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문화라고 할 수 있다. 그 중에서도 우리의 전통 민요- 즉 구전 민요는 곧 우리나라 민족의 정서이자 삶 그 자체라 할 수 있다. 또한 우리 민요는 문학으로서, 음악으로서, 민속학으로서 결코 다른 에술에 비해 손색이 없는데도 이 분야를 교육
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문화 센터는 이러한 교육을 제공하는 중요한 기관으로, 이곳에서 재외동포들은 한국어뿐만 아니라 전통 문화와 관습까지 배우게 된다. 이는 단순한 언어 교육이 아니라, 그들이 한국인으로서 자부심을 유지하며 살아갈 수 있도록 돕는 문화
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외 저, 보육과정, 양서원 2014 1. 사회·문화적 기초
2. 복지사회 구현
3. 가족구조의 변화
4. 여성의 사회참여
5. 빈곤 문제와 빈곤아동
6. 자연환경 보전 교육
7. 문화전통의 계승과 다문화교육
8. 장애아 통합교육
참고문헌
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과 내용을 기준으로 하여 만들어지는 것이다. 실제의 문제는 바로 여기에 있다. 첫째와 둘째 원인 즉, 조기교육이나 학교생활과 현실문화의 단절은 사실상 전통문화의 전승이나 단절하고 직접적인 관련이 없다고 할 수 도 있지만 가장 직접적
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합리적인 문학 작품 선정도, 전통의식도 모두 결여되고 있는 것으로 보인다. 따라서 학생들이 우리 전통문화에 대해 올바로 이해하고 제대로 된 국어교육을 받을 수 있도록 합리적으로 교과서를 구성하려는 노력도 필요할 것이다. 없음
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문화재와 박물관 - (2)박물관 견학과 문화재 답사
- 박물관 견학, 문화재 현장학습(25~41P)
<전통문화 교육의 문제점, 설문지 분석에 근거하여 6차시의 내용을 4차시로 재구성>
차시
제재
주요 학습활동
교수 학습 자료
1
박물관
알아보기
박
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언어나 문화에 필요한 논리적 사고력을 기르게 하고, 인격을 형성하기 위한 기초적인 힘을 기르게 하는 목적을 가지고 있다.
▣ 감각교육을 위한 교구들은 단일감각과 복합감각을 훈련하도록 되어 있다.
① 단일감각: 시각, 촉각, 후각, 청각
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언어문화를 내용으로 하는 한국어교육의 목적은 어디에 두어야 하는가? 이 문제에 대한 해답을 일단 문화일반의 교육 목적을 보는 관점에서 구할 수 있을 것이다. 문화일반의 교육 또한 궁극적으로는 외국어교육의 목적을 지향하는 점에서는
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언어·문화교육 방안 연구」 학위논문(석사), 2007
손은주, 민간전승문학의 갈래로서 신화, 전설, 민담, 뷔휘너와 현대문학 25권, 2005. 11
전경원, 허원기, 조평환, 『한국고전문학산책』, 건국대학교출판부, 2004
이민희 외 4인, 『깊고 넓게 읽는
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이덕무의 사절(동규편)은 21세기의 세계화 시대에 그 가치가 더욱 돋보이는 내용으로써 그 자체가 오늘날 유치원 교육과정에서 강조하고 있는 기본 생활 습관과 태도 형성뿐만 아니라, 민주 시민 육성에도 중요한 위치가 될 수 있다.
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