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문화권과 사회권을 보장하는 적극적 인권보호로 진전하는 것이 필요하다.
③ 미등록외국인의 문제를 외면하지 말고 현실적인 해결방안을 적극 모색해야 한다. 다문화교육을 이주민뿐만 아니라 내국인들에게도 확장해서 다문화적 가치관과
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교육 과정에 통합하는 방식을 취한다. 다문화 교육의 핵심은 서로 다른 문화적 배경을 이해하고 존중하는 것이다. 학생들은 자신의 문화뿐만 아니라 타인의 문화에 대해서도 배우고, 이를 통해 세계를 넓게 바라보는 시각을 기 1. 다문화
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교육으로서 소수집단의 문화적 자부심을 갖도록 교육하는 것이다.
이러한 학교들의 교육과정상 공통적인 특징은 소수자들을 새로운 가능성을 지닌 존재로 평가하며 '이중 언어교육'을 장려한다는 것이다. 다문화가정 자녀의 경우에 이들의
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언어, 종교 등 다양한 배경을 가진 사람들과의 상호작용을 통해 정체성을 형성하고, 사회적 연대감을 느낄 수 있도록 도와준다. 이러한 교육은 학생들에게 긍정적인 인성 함양은 물론, 다양한 시각과 관점 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화
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교육ㆍ상담 등 서비스 수요에 관한 사항
- 그 밖에 다문화가족의 현황 및 실태파악에 필요한 사항
4. 다문화 가족사업
1) 다문화가족 방문교육사업
- 생활언어를 익히고 문화를 이해할 수 있도록 체계적·단계별 한국어교육서비스 제공
- 언어
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교육에 한국문화교육이 미치는 영향을 서술하고 문화콘텐츠를 활용한 한국문화 교육방안을 설명 (1)
1. 서론
한국어교육에 있어서 한국문화교육이 미치는 영향은 매우 크다. 한국어를 학습하는 데 있어 언어적 요소뿐만 아니라 문화적 배
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교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김하응(2006)「과업중심교수법에서 문학교재를 활용한 중학교 수업 방안 연구」한남대학교 교육대학원 석사학위논문
배두본(1998)「초등학교영어교육」한국문화사
서지민(2008)「과업교수법을 통한 초
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교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의
유아 대상 한국어 교육의 대상과 필요성을 살펴보면, 먼저 한국어 교육의 대상은 다문화 가정의 유아들이다. 이들은 부모 중 한쪽이 외국인인 경우가 많고, 가정에서 사용하는 언어가 한국어가
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문화프로그램에는 한글교실과 요리교실이 포함되어져 이들 다문화이주자들이 우리사회에 빨리 적응할 수 있도록 돕고 있다.
2) 기본생활 방식 교육 및 한국 전통문화 교육
한국 사회의 은행 및 공공기관 이용방법을 교육하고, 한국의 전통문
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다문화교육론 다문화교육의 중층적 차원의 각 영역을 자신의 관점에서 해석하여 제시하고, 이런 특성이 기존의 교육에 대해
목차
1. 다문화교육의 개념과 필요성
2. 문화적 차원의 다층적 이해
3. 언어적 차원의 다층적 이해
4. 사회
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