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1.서론
2.다문화 교육의 개념
3.다문화교육의 중층적 차원의 해석
4.다문화교육에 대해 던지는 의미
5.외국의 다문화교육 사례
6.외국의 다문화교육이 우리나라 다문화교육에 주는 시사점
7.다문화교육 관련기관의 프로그램 분석
8.결
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대상으로 한 한국 문화교육, 한글교육
다. 다문화 가정 자녀를 대상으로 한 한글교육, 상담, 보충학습
라. 일반 학생을 대상으로 한 타문화 이해교육
- 이민자 모국에 대한 문화배우기(이민자 모국 노래, 요리 가르치기)
- 예) 안산 외국인 노동
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하는 문제가 있음이 보고되었고 우리나라 성인의 다문화적 역량 수준 연구를 한 결과 그 수준 또한 염려할 정도로 낮음을 발견하였다. 무리도 아니다. 오랫동안 단일민족국가이고 순혈주의임을 강조하는 교육과정에 의해 교육받은 성인들이
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. 다문화교육의 내용과 방법론에 대한 성찰이 있어야 한다. 방송을 통해 종종 접하는 이민자에게 일방적으로 한국문화를 주입하는 방식은 지양해야 한다. 전통예절, 한복, 다도(茶道) 등 일반 한국인들도 익숙하지 않은 전통 한국문화를 이민
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라 다문화교육 대상자로 분류되어 그들에게 불필요한 한국어 교육과 한국문화 교육을 받아야 하는 상황에 놓여 있다. 위와 같은 현상은 다문화가정 학생들의 배경과 특성을 고려하기 보다는 사회적, 정책적 편이를 위해 이들을 정책의 대상
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