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실험 또한 조금 위험한 실험이 아닌가하는 의문이 든다. 몇주전에 한 3장 실험에서 직경 10cm 권선수 64의 솔레노이드의 저항을 측정한 적이 있었다. 그때 측정한 솔레노이드의 저항은 10 이었는데 이 10짜리 저항에 직류 전류 5A 를 흘리면 이 솔
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실험이 어려웠었다. 투수원통의 밀봉상태와 완전포화를 시키는 어려움, 균등한 다짐의 어려움 등 시행착오를 거쳐 가며 간신히 시험 값을 얻을 수 있었다.
(3) 주요 결론
이번 시험을 통해서 흙의 물리적 성질인 투수성을 기준으로 한 흙의 상
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특히 과대오차 같은 경우는 꼭 제거해야 할 오차이기 때문에 이런 부분에서 주의하여 실습하도록 해야겠다. 1.실험일자
2.실험제목
3.실습목적
4.측량장비
5.실습대상
6.실습내용
7.실습순서 및 방법
8.실습이론
9.결과
10.분석 및 고찰
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물리시간에 열심히 공부를 했었지만 시험에 안나와서 한이 되었었던 도플러효과를 이번에 써먹을수 있어서 좋았던 것 같다. 본론으로 넘어가서 도플러효과실험에서 가장 어려웠던 점은 이동하는 파원의 앞 파장과 후면의 파장을 측정하는
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실험시에 너무 급격한 온도변화는 피하도록 하고 DSC기기 내부에 앞선 실험의 물질들이 남아 있어서는 안된다. 1. 실험결과 및 고찰 1
1. 1 sample 제작 과정 1
1. 2 시료(PET)의 Tg, Tm 측정 6
1. 2. 1 Tg 분석 graph 10
1. 2. 2 Tm 분
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실험방법
1) 준비한 시편을 TGA 챔버 안으로 넣는다.
2) 실험을 개시한다.
3) 실험 후 도출 된 데이터를 분석한다.
3. 실험 결과
4. 고찰 및 토의
우리는 이번 실험을 통해 물질의 물리 변수를 온도의 함수로 나타내어 그 열적 물성을 측정하는 열분
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및 시간, 산화제 적용 시간에 대한 설정은 현재 헤어숍에서 행(行)하고있는 조건을 토대(土臺)로 하였다. 다만 손상모의 경우는 현재 헤어숍에서 사용하는일반적인 프로세싱 타임과 방법을 사용하지 않고 건강모의 실험 조건을 따랐다.
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100ml, 피펫, cell, 튜브, 시험관 1~4개
5. 실험방법
1)
2)
0,40M
2ml
4ml
6ml
8ml
10ml
증류수
8ml
6ml
4ml
2ml
0ml
농도
0.08
0.16
0.24
0.32
0.40
3) 각 농도의 용액을 사각 cell의 표시선까지 채운 후 흡광도를 측정한다.
4) 분광계도계 사용
5) A(흡광도) vs C(농도)를 그래
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100ml, 피펫, cell, 튜브, 시험관 1~4개
5. 실험방법
1)
2)
0,40M
2ml
4ml
6ml
8ml
10ml
증류수
8ml
6ml
4ml
2ml
0ml
농도
0.08
0.16
0.24
0.32
0.40
3) 각 농도의 용액을 사각 cell의 표시선까지 채운 후 흡광도를 측정한다.
4) 분광계도계 사용
5) A(흡광도) vs C(농도)를 그래
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10) 손으로 할 수 있는 의사소통
- 손이 하는 의사소통 탐색하기
- 감정 담은 손 그림자 실험하기
(11) 손으로 마임 만들기
- 손 마임 제작 과정 협의
- 손으로 만든 마임
Ⅴ. 교육 현장에서의 적용 및 문제점
한국의 영유아 보육교육 현장에서
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