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2. 탄핵정국과 경제 불확실성
Ⅵ. 탄핵 정국의 대응
1. 노무현 정권의 1년은 분명 탄핵감 이었다.
1) 노동자, 민중의 입장에서 노무현은 탄핵받아 마땅한 정권이었다.
2) 노무현을 탄핵할 수 있는 자격은 노동자 민중에게만 있
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국장애인고용촉진공단
* 최동익 역(1998), 한국장애인고용촉진공단 직업재활종합센터 편, 미국의 시각장애인고용서비스, 한국장애인고용촉진공단 직업재활종합센터
* 한국장애인복지시설협회(1999), 99전국 장애인직업재활시설 담당자 연수회
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미디어 시대의 도래, CHEIL COMMUNICATIONS,
◎ 한국언론학회(2003), 미디어 교육이 변하고 있다
◎ 한국언론학회(2003), 한국 및 세계 미디어교육 현황보고서, 한국언론학회 미디어교육위원회
◎ 한나래, 강상현, 정보통신혁명과 한국사회
◎ W, 디저드
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특수교육의 대변환; 전환교육 -美 캘리포니아 지역사회 모형을 찾아서-, LG 21세기 선발대 교육예술분야 장려상, 1998.
2. 김진호, 장애학생의 진로직업교육, 국립특수교육원, 2002.
3. 노틀담복지관, 개관 15주년 기념세미나; 생애주기별 지역사회
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교육받을 수 있도록 하여야 할 것이다.
Ⅳ. 결론 및 제언
지금까지 분석해 본 노인교육에 대한 내용과 결과에 의해 이 연구의 결론은 다음과 같이 요약된다.
이 연구에서는 노인들의 교육증진을 위해서 국내와 외국의 노인교육에 대해 비교해
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특수교육의 대변환; 전환교육 -美 캘리포니아 지역사회 모형을 찾아서-, LG 21세기 선발대 교육예술분야 장려상, 1998.
2. 김진호, 장애학생의 진로직업교육, 국립특수교육원, 2002.
3. 노틀담복지관, 개관 15주년 기념세미나; 생애주기별 지역사회
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교육을 실시하고 있는 외국의 경우에도 특별한 요구(Special need\'s education)를 가진 아동이 분리교육을 받고 있는 비율이 이태리, 스웨덴은 1%, 영국, 미국, 텐마크는 2%, 폴란드는 2%를 넘는다고 한다.
또한 특수교육 내지 통합교육의 정책도 3가지
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특수교육과 전환 교육에 대한 관심이 증대되고 미공법 PL 98-199의 626장에서는 장애인이 학교에서 사회로의 원활한 전환을 위한 교육조치로 특수교육과 직업교육의 협력체제, 교류교육의 기회증가, 동등한 고용 기회 및 학교와 지역사회 전환
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전환교육이라고는 하지만 수퍼마켓에 취업할 수 있는 훈련이 대부분이며, 이렇게 정해져 버린 직종에 맞는 훈련은 현실성과 지역특성에 적절하게 대응하지 못할 것이라는 생각을 해본다.
Ⅲ. 결론
특수교육의 세계적 동향은 정상화 이념에
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정보의 조직과 이론
4. Skinner의 작동조건화 이론과 행동수정
5. 정신지체아의 변별학습 이론과 그 특징
Ⅶ. 정신지체아의 적응행동
Ⅷ. 정신지체아의 사회적응
Ⅸ. 정신지체아의 사회적응 장애 요인
1. 개인적 요인
1) 지적 특성의 문
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