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교육청 학교평가 모형의 적용, 학교혁신을 위한 학교평가 발전방향 탐색 세미나 자료집, 한국교육개발원.
김동원(2009), 교과교실제를 통한 맞춤형 교육 구현, 21세기 한국의 교육과 학교건축. 12-14
김석우, 김석호, 김윤용, 정흥식(2006), 한미 고
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국교원대학교 대학원 석사학위논문, 2006.
김정희. 「어머니와 자녀간의 커뮤니케이션 형태와 자녀의 자아 개념에 관한 연구」, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 1988.
김주분. 「어머니-자녀간의 역기능적 의사소통과 청소년 문제행
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국 문화에 대한 관심과 흥미
를 불러일으키고 이를 발전시키는 하위 목표를 제시하고 있다. 하지만 주 1~2회의
낮은 수업 빈도와 입시 위주의 교육 현실의 영향으로 중국어 교과가 학생들에게 큰
비중을 차지하지 못하고 있는 것이 현실이다
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교육방식이 태권도 교육의 다양성과 창의성을 저해한다는 일부 반론도 만만치 않다. 태권도 수련 프로그램은 개인의 체육활동을 실천할 수 있는 동기와 방법을 제시해주는 내용으로서 일반 국민들의 합리적이고 효과적인 체육활동을 보장해
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교육청 학교평가 모형의 적용. 학교혁신을 위한 학교평가 발전방향 탐색 세미나 자료집, 한국교육개발원.
김동원 (2009). 교과교실제를 통한 맞춤형 교육 구현. 21세기 한국의 교육과 학교건축. 12-14.
김석우, 김석호, 김윤용, 정흥식 (2006). 한미
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국의 고유의 것만이 세계적인것이라는 생각에서 벗어나 현지인의 입맛과 기호를 맞춰 맛, 내용물, 조리법 등에 변화를 주어야 한다. 현지화 및 세계화를 위해서는 경영주 및 종사원들의 국제적 서비스 감각의 선행, 세계적인 입맛에맞는 한식
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국보건사회연구원.
이향란, 신지현, 2007. “방과 후 활동의 운영 시스템 개선방안에 관한 정책연구”, 기획예산처.
여성가족부, 2007. “국공립보육시설 확충 및 기능 강화 방안”. 육아정책개발센터, 2006. 전국보육교육실태조사.
이미화, 2004.“
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국 학교폭력의 현황분석
제2절 주요 외국의 사례
제3절 시사점
제4장 학교폭력에 대한 대처방안
제1절 법적 제도적 장치 정비
제2절 학교폭력 대책기구 설치
제3절 가해학생 및 피해학생에 대한 대책
제4절 학교폭력의 환경요인 개선
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국의 모든 학교에 三舍버법 실행하여 현학에서 주학을 거쳐 태학에 진학하는 단계적인 교육과정을 거치게 된 점이며 셋째는 黴宗 숭영2년(1103) 각로에 提擧學事舍를 설치하여 학교를 통솔하고 교사의 우세 및 학생의 근태를 조사 보고하게 하
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국의 극단적(極端的)인 정체성을 형성(形成)하였다. 평등(平等)경쟁의 과거고시 및 과거가 구현한 교육에 대한 중시(重視)와 지식문화의 지나친 숭상(崇尙), 귀족경향의 배척(排斥)과 그것이 형성(形成)한 정치조직의 완성(完成)은 모두 근대사
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