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학교에 가다.
1) 여성 교육의 근대화와 한계(p.273)
2) 여성 교육의 실태와 현상 (p.276)
3) 일본에 동화시키기 (p.286)
4) 우민화 정책의 희생자 (p.290)
5) 식민 제국을 위해 노동하는 여성들 (p.293)
8. 학교제도를 비판하다.
1) 여성
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Ⅵ. 성차별(여성차별, 남녀차별)의 조치방법
Ⅶ. 성차별(여성차별, 남녀차별)의 실천과제
1. 교육에 대한 동등한 접근 보장
2. 직업훈련, 과학, 기술 및 성인교육에 대한 여성의 접근 향상
3. 비차별적 교육 및 훈련 개발
참고문헌
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학교체육
4) 레크리에이션
5) 생활교육
5. 태권도 지도자(사범)이란
1) 태권도 지도자(사범)의 조건
2) 태권도 지도자(사범)의 리더십
3) 태권도 지도자(사범)의 자질
4) 태권도 지도자(사범)의 역할
6. 태권도 지도자(사범) 교육의 목적
1)
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미국 임상 심리전문가),
‘이혼 사례 유형별 분석: 원인과 대책’
참고 사이트
http://education.sangji.ac.kr
http://pgeh.hs.kr/~win/htmfile/f12.htm
http://bh.knu.ac.kr/%7Epsdon/catholic/c6.htm
http://ipcp.edunet4u.net/~teacher17/이혼문제.htm
http://blog.naver.com/hanmailhan?Redirect=Log&
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교육, 학교에서의 학교교육 그리고 사회에서의 규범교육 등이 전반적으로 조화를 이루어 각자의 역할을 충실히 완수할 때야 비로소 범죄를 사전에 예방할 수 있는 것이다.
※ 참고문헌 ※
김충남(2002), 「경찰학 개론」, 박영사
박형민(2003),
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학교중심교육과정
Ⅳ. 인간중심교육과정
1. 사회적 발생배경
2. 심리학적 발생배경- 인본주의 심리학의 대두
3. 이론적 발생배경
4. 유형
1) 균형형
2) 개인형
3) 관련형
4) 방법 기조형
5) 학습자 중심형
6) 과정 강조형
5. 교육의 목표:
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특징 -page 6
8. 제3의 물결시대 특징 -page 6~7
9. 미래경제의 키워드 -page 7
10. 비동기화로 인한 위험요소 -page 7~8
11. 제3의 물결시대의 최종목
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2) 새로운 소비자운동의 방향 정립
3) 소비자단체의 비전문화 및 재정적 문제
4) 서울중심에서 지역적 소비자운동의 필요성
5) 적극적 소비자정보제공의 필요성
6) 소비자교육의 활성화
7) 조화로운 소비자운동
6. 맺음말 (14:15 ~)
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교육활동 통해 교사의 전문성 고취
교육의질은 교사의 질을 능가할 수 없다
② 교육과정의 연구, 개발을 확충
③ 계속적인 교육과정의 평가활동을 전개
④ 장학활동을 통해 교육과정 질 향상
Ⅸ. 결론
교육과정은 학교 교육을 성립시키는 핵
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역할의 교육과 훈련
나. 지지적 관계망의 형성
다. 유사집단 지지프로그램
2) 정책적 접근
가. 개념정리와 법적 장치의 마련
나. 재가보호의 개선
다. 상담서비스의 강화
라. 한부모가정을 위한 아동수당제도의 도입
마. 주택정책의 개선
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