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미디어를 통한 이야기 체험은 일종의 유행성을 띠거나 집단성을 드러내는 경향이 많다. 이야기 체험이 집단적으로 반추되고 또 이것이 유행화 되는 경향은 본질적으로 상업적 현상이고 소비문화적 패턴에 해당한다. 그러나 이런 환경은 냉정
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매체의 선정이 가능하고 또 보다 효과적일 수 있다.
넷째, 어떤 매체를 선택하는가의 문제가 고려되어야 한다.
다섯째, 보다 효과적인 매스 미디어의 활용을 위한 선택의 계획은 신중히 이루어져야 한 다.
여러 종류의 미디어를 어떻게 동시
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미를 유발할 수 있는 내용들을 고려하여 멀티미디어를 구성해야 할 것이며, 추상적 사고와 종합적 논의가 가능한 형식적 조작기에는 학습자의 다양한 인지 능력에 대해 적절하게 대처할 수 있는 인공 지능적 요소가 가미된 멀티미디어를 개
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교육학
7. 교육의 역사적 기초
8. 우리나라의 교육발전
9. 서양의 교육
10. 교육철학
11. 전통적 교육철학
12. 현대의 교육철학
13.교육의 심리적 기초
14. 인간발달과 교육
15. 학습이론
16. 교육의 사회적 기초
17. 사회제도
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장애학생에게 주는 효과
1) 사회성의 발달
2) 언어적 능력 향상
3) 잠재적 능력의 발휘 기회
4) 긍정적 자아 존중감 발달
2. 일반학생에게 주는 효과
Ⅶ. 장애인통합교육의 과제
Ⅷ. 장애인통합교육의 조성 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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경쟁
Ⅸ. 교육개혁의 공고화 방안
1. 초중고등 교육과정 재편, 예체능 교과의 수업시수 확대 및 필수교과화
2. 평가제도의 혁신 : 대입 수능시험의 고교졸업자격평가제도로 전환
3. 문화부-교육부-지자체-지방교육청-지역교육위원회의 유
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어과 교육과정 분석
2) 단원의 재구성
Ⅵ. 문학감상의 소설
1. 인물
2. 구성(사건)
3. 배경
4. 주제
Ⅶ. 문학감상의 작품선정기준
1. 문화적 문식성을 기를 수 있는 문학 작품을 선정하여야 한다
2. 감동을 주는 문학 작품을 선정하여야
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센터의 역할이 필요하다.
참고문헌
◎ 김상희(1995), 통합교과 프로그램이 정신지체아의 학습에 미치는 영향 - 언어, 수량 영역을 중심으로, 특수교육 현장연구 논문
◎ 김원경 (1995), 통합교육의 정책적 과제와 대책, 특수교육학회지, 16(2), 33-40
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어교육학 원론』, 교학사, 1996.
박인기, \'문학 텍스트의 종합적 감상을 위한 교육 TV프로그램 설계 방략\',
『국어교육』 65·66호, 한국국어교육연구회, 1989.
-----, \'독서와 매체 환경\',『독서 연구』창간호, 1996.
박정순,『대중 매체의 기호학』
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미와 혼수
6.주의력 장애 ……………………………………………(7)
‣ 주의산만
‣ 둔화
‣ 동요
7.지남력 장애 ……………………………………………(8)
‣ 시간에 대한 장애
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