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매스 커뮤니케이션과 교육적 과제(TV 중심으로)
1) 프로그램 편성시 신중한 고려
2) Mass Communication의 교육적 활용을 위한 연구기관의 설립이 요청
3) 가정에서 TV 시청에 대한 적절한 통제
4) 학교에서 매스미디어를 활용한 적절한 지도
5)
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미디어 교육과 미디어 리터러시
1. 미디어 교육과 미디어 리터러시의 개념
2. 미디어 리터러시의 패러다임 변화
1)대중 예술적 관점.
2)문화 연구(Cultural Studies)사조
3)분석적 접근 방식
4)미디어 환경론적 패러다임
3. 매스미디어와 민주주
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미디어 분석 (드라마, 영화, 광고, 버라이어티 쇼)
(1) 드라마
(2) 영 화
(3) 광 고
(4) 버라이어티 쇼
3. 미디어가 제시하는 ‘여성의 美 ’에 대한 지성인들의 비판과 반론
(1) 신문 사설, 비평
(2) 현대문학
(3) 예
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비평 내용에 대한 전반적인 장악력이 보다 향상되도록 노력할 필요가 있다.
단순히 원고를 읽는 모습으로 시청자들에게 보여져서는 프로그램의 신뢰를 획득하기가 어렵다. 미디어비평 프로그램은 매끄러운 진행 능력과 매체비평에 대한 전
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텔레비전 문화의 기호학, 커뮤니케이션 북스 / 2001
* 방송편성론, 한국방송학회 편, 나남출판
* 유의선 - 다매체 시대의 지상파 방송 편성정책, 방송문화진흥회 편
* 원용진 - 텔레비전 비평론, 한울 아카데미 / 2000
* 최용준 - 주 5일 근무와 TV시
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방법으로 영업해 왔다."
조선일보 1999. 9. 9
Ⅳ 결론
옴부즈맨과 뉴스평위원회는 감시와 심의 중재 기능을 통해 바람직한 보도관행을 정착하는 데 중요한 역할을 담당하고 있으며, 미디어 비평 전문그룹과 저널리즘 리뷰 등에 의한 언론비평
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미디어의 감시?비판 운동을 체계적으로 수행하는 방법이다. 예를 들어, 매스미디어의 성차별적인 메시지를 조직적으로 분석, 비평하고, 수용자 개개인이 그것을 발표하는 활동을 들 수 있다. 여기에서 중요한 것은 수용자들이 체계적이고 과
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매스커뮤니케이션과 대중문화
1.3 대중문화
1.4 대중문화의 폐해
1.5 대중문화의 긍정적인 면
1. 6 대중문화의 역사적인 측면
1. 7 현대 대중문화의 과제
2. 대중매체
2.1 우리나라 TV의 발전
2.2 TV와 사회적 관계
3. 이 시대의 문화
3.1 개그콘서트가
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매스 커뮤니케이션의 제문제, (법우사, 1991). 1. 서론
1) 정보화 사회의 개념
2) 조사목적과 내용
3) 현대사회와 매스미디어
2. 청소년과 미디어
1) 미디어 환경의 현황
2) 미디어 환경의 문제점
3) 청소년 비행과 미디어 환경
3. 청
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매스-미디어의 기능
A. 문화적 기능:
문화 능력의 함양
건전한 생활 규범 창출
건전한 여가구성
B. 사회적 기능:
사회화
사회적 안내자
사회 갈등의 규제
건전한 오락 제공
C. 정치적 기능:
정칭넉 공론장
비판의식의 창출
다양한 관심의 집합
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