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효과이다. 부수 효과는 긍정적일 수도 있고, 부정적일 수도 있다. 이 단계의 평가는 훈련 프로그램 개발과정과 요구분석과정에서 매우 중요한 역할을 한다.
7. 피드백(Feedback)
피드백은 훈련 프로그램을 개발하는 과정에서 지속적으로 이루어
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환경과 부적응 행동과의 관계」, 『生活科學硏究誌 』12. 숙명여자대학교 건강ㆍ생활과학연구소. 1997. 목차
Ⅰ. 서론 ? 빈곤의 원인
Ⅱ. 본론
1) 아동
2) 노인
3) 여성노인
4) 장애인
5) 여성
6) 소수민족 인종
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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과학적 태도와 행동을 발달시키기 위해서는 유아기 때부터 과학적 능력을 개발시켜줄 필요성이 있다. 특히 어떠한 현상에 대한 개인의 태도와 행동의 발달은 연령이 어릴 때부터 교육하는 것이 효과적이므로 유아과학교육 역시 유아의 발달
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따른 자기 경험으로 말하기
3) 거리와 시간에 대해 자신의 경험으로 말하기
4) 나이를 키에 따라 결정하기
5) 반복되는 일과 속에서 날짜와 요일 알아가기
5. 동화 감상 후 전개 가능한 수학적 활동의 예
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육과정 및 교육평가(5판). 서울: 학지사.김희태·백순근(2010). 유아교육평가. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
이종승(2009). 교육심리사회연구방법론. 서울: 교육과학사.
한상복·이문웅·김광억(2011). 문화인류학. 서울대학교출판문화원
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?
3. 기후의 변화
4. 현재 지구환경문제
5. 지구환경 악화의 원인
6. 인간은 지구를 어떻게 변화시켜왔는가?
7. 주요 지구 위기 및 환경 문제
Ⅲ. 전 세계적 환경사건 사례
Ⅳ. 지구환경보전을 위한 국제 사회의 노력
V. 결론
※ 참고문헌
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교육적 적용
1) 콜버그의 토론 수업 모형
2) 콜버그의 토론 수업의 과정
3) 2007 개정 초등 도덕 교육에의 적용
?6학년 도덕 - 2. ‘우리·타인·사회와의 관계’ 속 ‘준법과 규칙 준수’
가. 교수·학습 개요
나. 본 차시(2차시)의 가치
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교육과학기술부
5,6학년 생활의 길잡이 교과서&지도서, 교육과학기술부
다음 백과사전
교수님 도덕철학 참고자료 <흄>
수업시간 중 내용필기 Ⅰ 주제선정이유
Ⅱ 흄의 이론
Ⅲ 경험사례분석
Ⅳ 교육적 적용
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교육심리학 행동주의 교육심리학 인지주의 교육심리학 인본주의 교육심리학 구성주의 교육심리학
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론 - 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.
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적용하여 학교사회복지의 방법을 제안하면 다음과 같다.
첫째, 사례관리적인 접근으로 도움이 필요한 사례를 발굴, 상담자원 개발, 자원의 연계와 조정 등의 활동을 실시한다. 또한 학생을 효과적으로 돕기 위해 사례회의를 개최하며, 학생의
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