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1. 여행사와 여행사의 관계
2. 여행사와 항공사의 관계
3. 여행사와 호텔의 관계
Ⅷ. 금융기업
1. 영국/미국 모델과 독일/일본 모델: 1960-80년대
2. 영국/미국 모델과 독일/일본 모델: 1990년대-현재
Ⅸ. 결론
참고문헌
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II. 본론
1. 세계시민교육과 21세기
2. 세계시민교육과 교육의 패러다임
3. 4차 산업혁명과 대학 교육
1) 대학교의 4차 산업혁명에의 적응
2) 4차 산업 혁명 시대의 인재 육성
4. 우리나라 대학교육의 현실
III. 결론
IV. 참고문헌
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교육 패러다임 전환을 추진하며, 학생 중심의 교육환경 조성을 지향한다. 이러한 성격 1. 제7차교육과정의 성격
2. 제7차교육과정의 개정 및 기본방향
3. 제7차교육과정의 구성방침
4. 정보통신기술(ICT) 활용교육
5. 수준별교육
6.
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미래 교육사회는 기존 지식과 새로운 지식의 유기적 통합을 기반으로 하는 미래지향적 특성을 가지고 있습니다. 따라서 특수교육 분야에서도 시간과 공간을 초월한 광범위한 정보 공유의 시대가 도래했고, 미래 특수교육의 패러다임에 맞는
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교육에서의 역량의 의미
2. 미래사회와 핵심역량의 관계
3. 핵심역량의 교육적 함의
4. 디지털 시대, 초등학교 교육과정에서 다루어야 할 핵심역량
1) 역량중심 교육과정
2) 경험주의적 지식관
3) 인성과 사회성을 갖춘 창의적 인재
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미한다. 첫째로, 디지털 리터러시는 정보의 양이 방대해진 현재 사회에서 중요한 핵심 역량으 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 디지털 시대의 교육과정의 중요성과 목적
2. 디지털 시대에서 요구되는 역량
3. 디지털 시대 초등학교 교육과정에
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사회환경, 새로운 패러다임의 필요성 등 근본적으로 새로워진 현실에 대한 새로운 접근법과 사고방식을 요구받고 있는 것이다. 즉, 현대사회는 컴퓨터나 전자매체와 같은 고도의 정보기술에 의해 지배받는 사회이기 때문에 기존의 산업사회
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기술정보연구원.
미래형 자동차 김강회, 나도백, 김석진. 2002. 한국과학기술정보연구원.
물질의 연소이론 최성룡. 1994. 도서출판 누리원.
연료전지 자동차(이론과 실체) 차일남 외. 2005. 도서출판 아진.
전기 기기 김상진. 2001. 북스힐.
전기 기기
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3) 학습조직의 구축
4) 학습조직의 저해요인과 성공요인
3. 지식경영시스템 구축 사례
가. 아리샘(S사)
1) 추진개요
2) 기대효과
나. 교육정보시스템(I사)
1) 추진개요 및 과정
2) 교육정보시스템의 특성
4. 참고문헌
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사회로의 전환을 위하여 정부는 성인들의 학습 참여율을 제고시키기 위한 유인 체제를 구축하여야 한다. 성인들의 계속교육 참여율은 캐나다의 28.0%와 미국의 34.0%, 프랑스의 40.0%, 독일의 33.0%, 영국의 13.0%에 비하여 우리 나라는 5.4%로 나타나,
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