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미술과 교육과정 해설, <문교부, 1988>
7. 윤미숙, 「미술교육의 문제점 및 개선방안에 관한 연구: 고등학교를 중심으로」
(동국대학교 교육대학원, 1991)
8. 김병찬, 「구성주의적 교사양성교육에 대한 질적 사례 연구」(서울대학교 대학원, 2
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. 서울: 중앙적성출판사 1. 아동 미술교육의 개념
2. 아동 미술교육의 목적
3. 아동의 발달 특성 - 6세 (만4세)
※ 6세(만4세) 유아의 발달 특성 다섯 가지 영역
4. 아동미술교육 모의수업 - 재활용으로 자연보호
5. 미술교육과 환경교육
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사례
1) 글씨를 난잡하게 쓰는 학생의 경우
2) 책과 공책을 너무 가까이 대하는 예
3) 공책을 보자고 하면 손으로 가리는 학생에 대한 지도
Ⅵ. 학습의 동작화 수업기법
1. 학습의 동작화
2. 기대되는 효과
3. 활동 방법
4. 효과 및 보완점
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미감
4. 표현 방법의 다양성
Ⅳ. 판화의 기법
Ⅴ. 프로타쥬기법(프로타주기법)의 의미
Ⅵ. 프로타쥬기법(프로타주기법)의 유형
Ⅶ. 프로타쥬기법(프로타주기법)과 에른스트
Ⅷ. 프로타쥬기법(프로타주기법)의 찍기방법
참고문헌
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작품이 진품인지의 여부를 판단하거나 작품을 만든 시대의 특징적 요구와 외양에 연관시키는 것이다. * 미술교육 변천사- 1, 2쪽
* 아동화를 보고 특징, 발달단계 쓰기- 3, 4쪽
* 공간표현 발달단계- 4쪽
* 펠트만의 미술 비평교육 단계- 4쪽
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미술 영역의 다양한 활동들은 문제가 되는 감정의 상태를 벗어나, 긴장감과 스트레스를 풀어주며, 기쁨과 즐거움을 주는 기능들을 갖고 있다.
이렇게 미술은 잘 그려낸 결과물을 뜻하는 좁은 의미뿐 아니라, 미술현상을 감상한다는 의미와,
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미술교육
Ⅲ. 일본디자인과 상품
1. 근대공업디자인
2. 현대공업디자인
3. 외식산업의 예
Ⅳ. 일본디자인과 국제협력
1. 국제디자인 훼스티발
2. JDF 디자인 포럼
3. 아시아 태평양 디자인 교류사업
1) 아시아 태평양 디자인 교류단 파견(
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표현
9) 시공간의 동시성 표현
10) 대칭적 표현
2. 의인화된 표현, 자기중심적 표현에 대한 구체적인 사례
1) 의인화된 표현에 대한 구체적인 사례
2) 자기중심적 표현에 대한 구체적인 사례
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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미술재료, 서울 : 미술문화
홍명희 역(1996), EQ:감성지능 개발 학습법, 해냄, 서울 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술표현의 주제이해
Ⅲ. 미술표현의 재료
Ⅳ. 미술표현과 EQ(감성지능)
Ⅴ. 미술표현과 정서발달
Ⅵ. 미술표현과 감상
Ⅶ. 미술표
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내용, 놀이 사례, (제시한 놀이 사례 관련) 놀이중심 활동계획안을 작성하시오. (25점)
3. 이야기 나누기, 새노래, 게임의 활동 유형별 수업 방법의 순서(총 3개 활동)에 대해 방송대 교과교육론 교재를 참고하여 기술하시오. (20점)
[참고문헌]
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