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미술에 대해 소홀하고, 보다 다양한 방법으로 접근 할 수 있는 교육프로그램 개발이 이루어지기 어려운 상태가 아닌가 생각된다. 그리하여 서양의 역사와 기법을 배우는 프로그램들로 많이 치우쳤을 수도 있을 것이다. 이에 우리의 전통적인
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교육 학회지, 18(2), 1-16.
최정훈, 사회교육개론, 교육과학사, 2013
강문희(2014). 부모-자녀 의사소통 유형 및 정서상태와 청소년문제행동간의 관계 연구. 학생생활연구소, 18, 20-39.
홍혜주(2016). PBL에 의한 박물관 교육프로그램 개발 및 적용 : K대학
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미술관에서 경험하는 모든 행위들에 대해 교육 매개자에 의해 적절한 전략들이 요구 미술의 교육기능
미술관 교육의 구성요소
미술관 교육의 구분
미술관 교육의 목적
미술관 교육의 내용-미국, 한국
교육 프로그램의 종류와 특징
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교육을 하고 있는 유치원이나 열린 교육을 하고자 하는 초등학교들이 박물관이나 미술관을 적극 활용하는 교육 프로그램을 실시해 볼 필요가 있으며, 자연과 문화, 역사가 조화된 분위기와 도심의 휴식처 역할을 하는 공간적인 여유가 그 자
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프로그램에 있어서는 아이들의 연령이나 학년별로 세분화 되어 있어야만 하며, 목표를 정확히 설정하고 어린이들의 흥미와 관심을 유발할 수 있는 주제별 접근 방식을 이용해야 한다. Ⅰ. 미술관 교육의 역사와 기초
Ⅱ. 미술관 교육의
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미술관은 앞서 언급했듯이 정부의 실질적인 도움 없이 개인 혼자의 힘으로 설립되는 예가 대부분이기 때문에 소장품의 질적인 측면이나 교육 프로그램의 개발, 연구는 사실상 기대하기 어렵다. 즉 미술관 문화가 사회에 기여 할 수 있는 공익
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교육 프로그램은 사전 예약도 치열할 정도로 큰 인기를 얻고 있는 상황이다. 따라서 이렇게 대중에게 실제로 문화를 경험하고 배울 수 있게 장려하는 프로그램 개발과 마케팅이 적절히 이루어진다면 박물관ㆍ미술관의 마케팅이 활성화될 수
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미술관의 도서관에 모든 부분이 데이터베이스화되어 있다. 또한 미술관의 주요한 새 건물 프로젝트에는 조각정원과 사진술, 건축학, 디자인과 판화와 소장품 갤러리들이 제공된다.
2. 교육부 The Department Education
교육부에서 실시하는 프로그램
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미술교육학개론. 교육과학사. 1994.
2)한국미술교육학회. 유아미술교육학. 학문사. 1999.
3)데이비드 라우어. 조형의 원리. 미진사. 1993.
4)김정. 아동의 미술교육연구. 창지사. 1991.
5)데이비드 핀. 미술관 관람의 길잡이. 시공사. 1993.
6)미술교과모
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교육에 대한 지역 사회의 관심과 이해, 참여를 높일 수 있다.
참고문헌
◎ 변자정, 국내외 미술관 및 박물관 미술교육 프로그램에 대한 연구, 단국대학교, 2007
◎ 송현정, 문화재를 활용한 박물관 교육프로그램 연구, 동국대학교, 2010
◎ 이희
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