|
역사적인 모델
2.2 개인적 배경
2.2.1 게르니카의 원천
2.2.2 게르니카에게 영향을 준 작품
3. 게르니카
3.1 게르니카에 나타난 작품세계
3.2 게르니카의 의미
4. 게르니카 그 후
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피카소
1.1 파카소
|
|
|
교육개혁 비전, 한국교육학술정보원 연구보고, KR 2004 Ⅰ. E-learning
1. 이-러닝(E-Learning)이란?
개념
u-러닝과 e-러닝 등 유사 개념 간의 관계
특성
구조
이점
2. 이-러닝(E-Learning)과 상호작용 유형
학생교육으로서의 e-learning
대학
|
|
|
미술교육 이론에 대하여
1. 유아 미술활동의 정의
2. 유아 미술활동의 의의
3. 유아 미술활동의 중요성
4. 유아 미술의 목적
5. 미술 활동의 원칙
ⅱ레지오 에밀리아에 대하여
1. 레지오 에밀리아의 역사
2. 조직과 일과표
3.
|
|
|
교육과정의 유형에 따라 다르다. 교사중심의 구조적인 프로그램에서는 혼자놀이, 구성놀이가 많이 나타나는 반면, 비구조에서는 상징놀이가 많이 나타난다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜
|
|
|
미술, 문학과 지성사, 2003
Partsch Susanna 저, 홍진경 역 / 당신의 미술관 : 2, 르네상스로부터 현대미술까지, 현암사, 1999
Wallace K·Fergerson / 르네상스사론, 집문당, 1991 Ⅰ. 르네상스의 기원과 특징
1. 르네상스 미술의 기원
2. 르네상스의 특징
3
|
|
|
미술관 공식사이트 https://www.guggenheim-bilbao.eus/
-http://www.yongsan.go.kr/site/kr/organization/list_prev.do?sitecdv=S0000100&decorator=pmsweb&menucdv=04060300&dept_code=30201160000 (용산구청 홈페이지)
-도시재생포털사이트 https://www.i-sh.co.kr/city/m_59/wpge/city_biz.do
-밴쿠버 그랜
|
|
|
위한 구체적 적용방안
(1) 자원봉사일감의 개발과 체계적인 관리
(2) 학교자원봉사활동의 변화
(3) 정부 또는 지자체 주도의 자원봉사참여 촉진 시범프로그램
(4) 시민의 자발적 자원봉사 활동
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
기타가와 우타마로喜多川歌磨
6. 도슈사이 샤라쿠東州斎写楽
7. 가츠시카 호쿠사이葛飾北斎
9. 우타가와 히로시게歌川広重
파리를 뒤흔든 자포니즘
우끼요에와 현대미술
|
|
|
활성화를 위한 적용방안
(1) 자원봉사일감의 개발과 체계적인 관리
(2) 학교자원봉사활동의 변화
(3) 정부 또는 지자체 주도의 자원봉사참여 촉진 시범프로그램
(4) 시민의 자발적 자원봉사 활동
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
프로그램 개요
(1) 관람객 조사의 중요성
(2) 문화소비자
(3) 관람객 개발의 필요성
2) oo박물관 서비스 믹스 관리방안을 위한 STP분석
(1) 시장 세분화(Segmentation)
(2) 표적 시장의 선정(Targeting)
(3) 포지셔닝(Positioning)
3) oo박물관 서
|
|
메뉴펼치기
