|
미술의 진정한 기능 중 하나는 바로 삶의 질을 향상시키는 기능이다. 공공미술을 통해 인간은 계획적이고 아름다운 디자인으로 공공장소를 만든다. 이를 통해 지역장소를 안락하고 풍요로운 공간, 미적 가치가 뛰어난 공간, 사람이 살고 싶은
|
|
|
미술가들이 고안해낸 것을 제작길드에서 도자기 직물, 벽지, 카페트 등 실용품으로 만들어내고 이러한 물건은 상사들의 손에 넘겨져 일반에게 유통되었다. 1861년에 모리스는 모리스 마샬 포울크너 상회(The Firm of Morris, Marshall & Faulkner)를 설립
|
|
|
의 공공예술의 기능은 문화에 대한 접근성을 높이며 문화민주주의(Cultural Democracy)의 실현에 기여하고 있다.
6. 한국 공공조형물(공공미술)이 나아가야 할 방향
건축물 미술장식품 제도는 프랑스의 ‘예술을 위한 퍼센트 법’을 모델로 하고 있
|
|
|
잘 나타난 부분은?
6. 이상하다고 생각되는 것이 있으면 적어 보세요.
7. 그림의 전체 모습이 어떠한지 이야기를 꾸며 보세요. I. 미술관(박물관) 교육의 기본 자세와 감상교육 방법
II. 감상 Sheet (Self Guide) 제작 방법과 그 활용 방안
|
|
|
미술영역 교육 방법을 알아내고 계획하는 데에 있어서 보육교사의 관심을 가장 필요로 한다고 볼 수도 있다. 보육교사가 미술영역 공간구성을 할 때 가장 어려운 점은 자발적 참여를 필요로 하는 아이들과 절대적인 지도를 필요로 하는 아이
|
|
|
미술적성 표준검사 초안지 현장 테스트 및 수정 보완작업
⑧ 미술적성 종합검사를 위한 세미나 개최
⑨ 최종 연구 보고서 작성 및 CD제작완료, 연구물 정리
(나) 미래 찾기 미술교육의 방법 연구 활동
① 미술적성 종합검사 결과에 대한 수
|
|
|
교육
3. 전통놀이의 교육적 가치
4. 전통놀이의 교육을 위한 교수방법
5. 가정과 연계지도를 통한 전통놀이의 교육적 효과
6. 전통놀이를 오후 연장제 시간에의 활용
Ⅳ. 유아 미술 교육
1. 유아 미술 교육의 의의
2. 유아 미
|
|
|
교육과정 총론 개정안(제7차 교육과정)
교육부(1997) - 제7차 교육과정, 교육부 고시 제1997-15호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 즐거운생활 교과의 특성
Ⅲ. 즐거운생활 교과의 목적
Ⅳ. 즐거운생활 교과의 음악영역내용
Ⅴ. 즐거운생활 교과의 미술영
|
|
|
미지를 잘 활용하여 아동들이 낯설은 농경 생활도구들에 대하여 이해할 수 있도록 한다.
4, 참고문헌
- 교과교육론 7강 강의, 2~6강 심화학습 강의록과 유은영교수 상담게시판 등
- 누리과정교사용 지도서(지인, 인근 유치원이나 어린이집에서
|
|
|
교육 방법인 STEM 교육의 탐색, 한국기술교육학회지, 2007.
김진수, 기술가정 교사를 위한 STEM과 STEAM 교육의 기초, 충북기술가정교과 수업개선연구회 세미나, 청원고, 2011.
김진수, STEAM 교육론, 양서원, 2012.
문대영, 초등실과교육을 통한 창의
|
|
메뉴펼치기
