|
역할도 한다. 예를 들어, 6 1. 아동기 미술의 개념
2. 아동기 미술의 중요성
3. 아동기 미술의 정의
4. 아동기 미술의 특징
5. 아동 미술 발달 단계
6. 아동 미술의 출발점
7. 아동 미술 활동의 실제
8. 아동 미술 교육의 방향
|
|
|
미술작품에서도 자주 볼 수 있는 기법이다. 이런 맥락에서 우연의 효과를 적극 활용하는 것은 아동미술 교육의 중요한 전략이며, 창의적 역량을 자연스럽게 신장시키는 강력한 수단임이 확실하다. 따라서 앞으로의 아동미술 교육에서는 우연
|
|
|
미적 감각을 발견하게 된다. 이러한 경험은 장기적으로 창의적 사고를 함양하는 데 중요한 기반이 된다. 결국, 우연의 효과를 적극 활용하는 미술 교육은 아동들이 자기주도적이고 자유로운 미술 활동을 통해 자신감을 키우고, 미래 미술인으
|
|
|
미술은 단순한 미적 경험을 넘어 언어발달을 촉진하는 중요한 역할을 수행하며, 적절한 미술 교육이 유아 언어발달의 핵심 전략임을 명확히 알 수 있다. 앞으로 교육 현장에서는 유아의 창의적 미술 활동을 적극 활용하여 언어 능력 향상과
|
|
|
교육청, 제7차 교육과정 강원도 고등학교 교육과정 편성·운영 지침, 2003
- 정은수, 제 7차 교육과정에 대비한 재량활동의 이해와 적용 방안, 교육제주 제 106호, 제주도교육청, 2000
- 학성고등학교, 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충
|
|
|
교육과정, 대한교과서주식회사
교육부(1993) / 초등학교 교육과정 해설, 대한교과서
유덕희(1994) / 놀이와 음악지도에 관한 고찰, 음악교육연구 제13집
안영기·김춘일(1991) / 꾸미기와 만들기, 미진사
한국교육평가원(2000) / 초등학교 교사용 지도
|
|
|
교육과학사
5. 차경수(2000), 21세기사회과 교육과 지도법, 학문사
6. 최민숙(1999), 토론식 문학수업을 통한 학생인성교육, 교과교육학연구 3, 이화여자대학교사범대학출판부
7. 한국교육학회(1997), 인성교육, 문음사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인성교육의
|
|
|
발달 단계에 적합한 교육 내용을 선정한다
5. 교육 내용을 정선한다
Ⅵ. 즐거운생활교과의 평가방법
Ⅶ. 즐거운생활교과의 교수학습방법
1. 학교 교육과정의 운영
2. 교수?학습 자료 개발
Ⅷ. 즐거운생활교과의 지도방향
참고문헌
|
|
|
교육의 변화는?
9. 1차 대전 후 음악교육의 양상은?
Ⅳ. 음악교육의 중요성
Ⅴ. 음악교육의 TV매체활용교육
Ⅵ. 음악교육의 청음교육
1. 자크 달크로즈의 접근 방법
2. 코다이의 접근 방법
3. 오르프의 접근 방법
Ⅶ. 음악교육의 지도
|
|
|
교육 환경기반 교육콘텐츠 모형 연구, 한국컴퓨터종합학술대회 논문집, 2012.
이준희, IPA를 이용한 스마트러닝 품질관리 요인분석, 정보교육학회논문지, 2012.
이철현, 융합인재교육(STEAM)의 스마트러닝 전략, 한국실과교육학회지, 2012.
이향아
|
|
메뉴펼치기
