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미술치료기법의 교육적 적용에 관한 연구”, 대구가톨릭대, 2006
- 김유정, “미술치료에 있어서 치료자의 현상학적 태도가 가지는 의의”, 명지대, 2004
- 신은주, “미술치료를 적용한 결손가정 아동의 상담사례”, 진주교육대, 2006 Ⅰ 서
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미를 모두 갖추게 되는 것이다.
메밀의 경우에도 오색을 모두 갖추고 있는데 그 잎은 파랗고, 꽃은 희고, 줄기는 붉으며, 열매는 검고, 뿌리는 노랗다. 이 때문에 오색을 갖춘 오방지영물(五方之靈物)이라고 하였으며 메밀로 만든 묵을 먹으면
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지도 교사는 어린이들이 크로키를 하고 있는 동안 궤간 순시를 하면서 용구 취급법, 구도 잡는 법, 크로키 하는 방법 등을 가르쳐 준다.
참고문헌
광주광역시서부교육청. 남다른 생각 일으키기, 1996
심상철 저, 미술재료와 표현, 미진사, 2000
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지도목표……………………………………2
3. 단원의 구조도………………………………………3
4. 단원의 지도계획……………………………………4
5. 단원 지도상의 유의점…………………………… 4
6. 단원의 평가…………………
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(1-3세)
2. 무릎 학교 단계(4-5세)
3. 자발적 학습단계(5-7세)의 전통놀이
Ⅹ. 정신지체아와 공작놀이
1. 공작놀이 활동 프로그램의 설정원리
2. 정신지체아의 미술활동
1) 공작활동의 특징
2) 미술지도의 원리
?. 결론
참고문헌
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교육해야 하겠다. <정신지체 교육방법>
1. 정신지체 교육 방향
2. 정신지체의 정의와 원인
3. 정신지체의 발달 가능성과 미래의 교육방향
4. 지도방법
5. 지도 기술
6. 학습지도의 실제 조건과 원리
7. 지도내용
1) 교육내용의
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미술’과 관련하여, 아동의 전반적인 발달 특징이 미술 교육에도 영향을 미친다는 사실이 놀라웠다. 내가 초등학교 1학년 때부터 고등학생 때까지 배웠던 미술 과목이 그저 아무렇게나 짜여진 것이 아니라는 것을 알게 되니 다시 미술교과서
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지도
조정 및 평가
프로그래밍
프로그램의 기획은 시대상황에 맞는 프로그램으로 사회교육, 계몽운동에 도움이 되는 프로그램을 개발한다.
청소년 수련원등은 시나 구청에서 위탁받아 운영하므로 독립적으로 운영된다.
프로그램의 특성을
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지도사
레크fp이션 2급
강호동
사회복지사
1년
프로그램 진행전담
10시간
사회복지사2급
아동 학대상담
보육교사 2급
이혁재
박명수
이성진
자원교사
2년
특별 활동 학습 교사
6시간
아동미술지도교사
영어교육전공
한자자격증1급
신정환
외 1
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지도사
레크fp이션 2급
강호동
사회복지사
1년
프로그램 진행전담
10시간
사회복지사2급
아동 학대상담
보육교사 2급
이혁재
박명수
이성진
자원교사
2년
특별 활동 학습 교사
6시간
아동미술지도교사
영어교육전공
한자자격증1급
신정환
외 1
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