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미술 교사는 일반적으로 다른 교사들이 갖추어야 하는 지도력은 물론 열린 사고와 교사 스스로 생각을 바꾸어 보는 유연한 능력과 기회를 갖도록 노력하여야 한다. 그래야 아동 미술 교육에 대한 교사의 태도와 역할이 미술 교육의 결과를 좌
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미술활동은 미술적 표현에서 끝나는 것이 아니라 유아의 정신세계를 반영하며, 유아의 성격과 성장발달, 생명력의 표현으로 보아야 한다.
참고문헌
이윤옥, 「창의적인 유아미술교육」, 2002.
이성도 외, 「미술교육의 이해와 방법」, 도서출
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미술교육은 치젝이 자유로운 자기표현에 의한 미술교육의 실천을 주장한 이후 세계적으로 급속하게 보급된 미술교육의 한 조류이다. 이는 자유로운 자기표현을 통한 창의성의 육성에 의의를 두고 표현과정을 중시하고 있는데 창의성이란 말
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미술은 언어적 발달이 충분히 이루어지지 않은 유아에게 자신의 경험과 생각을 표현하는데 효과적인 수단이며 전인적 발달에 도움을 준다. 최근 유아 미술교육의 목표는 크게 심미적 태도 형성과 창의성 함양에 중점을 두고 있다.
참고문헌
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미술품을 감상하고 미술품에 대해 이야기하는 것을 돕는다.
참고문헌
▷ 김윤순(1998), 세계미술관 기행, 코리안북스, 서울
▷ 안금희(1995), 미술관 교육의 철학과 실제, 국립현대미술관 어린이 교육 프로그램과 미국의 미술관 교육철학, 현대미
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미술비평사』. 서울 : 열화당
4. 임두빈(1996).『미술비평이란 무엇인가』. 서울 : 서문당 Ⅰ. 서론
1. 감상과 비평
2. 미술 비평의 의미
3. 우리나라 미술비평의 현실
Ⅱ. 본론
1. 펠드먼의 미술비평 4단계와 그 내용 및 지도 방법
1) 기술
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미술을 매체로 자유롭고 솔직하게 표현하며 미술을 자아표현의 훌륭한 방법으로 활용한다. 그래서 유아기에 이루어지는 미술교육은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
윤정방 외(2007),「아동미술교육 이론과 실제」, 미진사.
이근매(2008). 미술치
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미술은 아이디어를 창의적으로 표현하는 수단이면서 미적 감수성을 길러주기 때문에 유아기의 바람직한 미술교육은 매우 중요하다고 할 수 있다. 이때 유아와 교사의 상호작용은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
유희정 저, 아동미술, 지식공동
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미술교육은 치젝이 자유로운 자기표현에 의한 미술교육의 실천을 주장한 이후 세계적으로 급속하게 보급된 미술교육의 한 조류이다. 이는 자유로운 자기표현을 통한 창의성의 육성에 의의를 두고 표현과정을 중시하고 있는데 창의성이란 말
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미술과 미술치료의 특징을 통한 차이점을 비교 분석해 보았다. 미술교육은 '다양한 미술활동을 통한 주변세계의 아름다움을 느끼며 향유 할 수 있는 심미적인 태도와 상상력, 창의성, 비판적인 사고력을 길러주고, 아울러 미술 문화를 이해하
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