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. 도서관이나 인터넷을 통해 전문가의 의견도 함께 말해 봅시다.
○ 펠드먼의 비평단계 - 학과중심 미술교육(DBAE)에서 미술비평 방법으로 도입
1. 미술작품에 대한 펠드먼의 접근 방법
기술 : 작품을 형성하고 있는 조형적 요소와 원리들에 관
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미술비평가는 아니지만 미술비평가란 전문가가 작품 의 의미와 가치를 판단하기 위하여 연구하고 글을 써서 타인과 교감하려는 작업은 학생들도 할 수 있는 것이다. 이러한 견해를 반영한 것이 앤더슨의 교육적 미술비 평 이론이고 단계이다
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미술비평의 역사, 열화당
이결성(1976) : 미술감상입문, 서울 : 박영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술비평감상교육의 중요성
Ⅲ. 미술비평감상교육의 단계
1. 서술
2. 분석
3. 해석
4. 평가
Ⅳ. 미술비평감상교육의 탐구과정
1. 탐구 과정으로서의
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미술의 전개
[표1] 초등학생용 미술비평 보고서 양식의 예
미술비평보고서
일시
년 월 일 요일 교시
평가자
( ) 초등학교 ( )학년 ( )반 ( )번 이름( )
작품제목
작가명
제작년대
표현재료
영역
작품크기
단계
질문내용
비평한내용
기술하기
작가
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미술감상지도를 위한 미술비평학습 방안. 석사학위논문. 한국교원대 대학원.
· 한국초등미술교육학회 (1997). 초등 미술과 교육학. 서울 : 교육과학사. 1. 아동의 미술 감상지도의 실태
2. 발달 단계에 따른 미술 감상 능력
2.1 가드너(Gardn
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미술에서 빛은 더 이상 물질세계의 화면구성을 위한 원천으로 존재하는 것이 아니라, 내용과 관계없이 빛 자체로 소통하기를 원했다. 이러한 흐름은 두 가지로 나뉘는데 하는 키네틱 아트의 연장선에 있는 ‘예술의 전자화’ 경향으로 1960년
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학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영향. 한국재활심리학회. 2000
최중옥,윤보선. 정신지체아동의 자아개념 개선을 위한 미술치료교육. 한국특수아동학회.2003 Ⅰ.논문주제선정이유
Ⅱ.선정된 논문
Ⅲ.논문요약
Ⅳ.비평자의 논의
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비평사
이영석·임명희·이정화(2000). 유아교육과정, 서울:작은곰자리
이재경(2004), 레지오 에밀리아 접근법에 의한 유아미술교육 사례연구, 한양대 교육대학원 석사학위논문
임상도(2003), 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적
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단계에서 5단계로, 아이들과의 놀이는 3단계에서 4단계로, 놀이종류는 4단계에서 5단계로 모두 향상된 변화를 보였다.
참 고 문 헌
공마리아(1995). 난화상호이야기법을 통한 미술치료가 아동의 부적응 행동에 미치는 효과. 대구대학교 대학원
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미술교육 지도방법에 관련된 논문들을 살펴 본 결과, 미술을 지도하는 교사의 역할은 첫째, 유아의 개별적 성향, 흥미, 발달수준 등을 고려하여 미술활동을 계획하는 계획자의 역할 둘째, 유아의 발달단계에 알맞은 환경을 제공하는 환경의
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미술의 다양한 흐름과 그 역사적 배경을 탐구하는 것에서 시작할 것입니다. 이를 위해, 저는 현대미술 이론, 비평, 그리고 다양한 예술가들의 작업에 대한 연구를 진행할 것입니다. 이 연구는 저에게 현대미술의 광범위한 트렌드와 개념을 이
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인생관이 확고한 사회인으로서 꼭 필요한 사람이 되기 위해 끊임없이 노력하겠습니다. Ⅰ. 이력서 & 자기소개서 양식
Ⅱ. 응용미술(디자이너/신입) BEST 자기소개서
1. 성장배경
2. 학창시절
3. 전공 및 특기사항
4. 지원동기 및 포부
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미술사적 사고를 확장하는 동시에, 일상적으로 미술 작품 감상과 비평 연습을 통해 감수성과 해석력을 키우고자 합니다. 이러한 힘을 바탕으로, 국내외 미술사 연구 환경에 적극적으로 참여하며, 북미, 유럽, 아시아 미술사의 각각 독특한 특
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미술 작품의 분석과 비평, 예술사 연구에 대한 연구 능력을 향상시키기 위해 독자적인 연구와 프로젝트에도 참여할 계획입니다.
둘째, 미술관이나 박물관과 같은 문화 시설을 자주 방문하고 작품 감상 및 연구를 진행하고자 합니다. 작품의
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비평을 열린 마음으로 받아들이면서 더 넓은 시야로 작품에 접근하고자 합니다. 이를 통해 미술가로서의 성장뿐만 아니라, 협업과 소통 능력도 함께 향상시키고 싶습니다. 미술은 끊임없는 도전과 자기 성찰이 중요한 분야라고 생각하기 때
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