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장애
8) 통합교육과 학습장애
9) 학습장애 아동을 위한 지도 계획
2. 주의력결핍 ․ 과잉행동 장애
1) 주의력 결핍 ․ 과잉행동 장애의 이론적 배경
2) 주의력 결핍 ․ 과잉행동 장애아동의 사례와 진단
3) 주의력
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교육 접근 방식이다. 특히 자폐 스펙트럼 장애를 가진 유아에게는 놀이를 통한 학습이 특별한 의미를 가진다. 이러한 유아들은 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육을 하는 유아교육기관에서 유아, 놀이중심 장애아 지원을 하기 위해 필요한
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교육과정이 기능적(functional), 활동중심(activity based)으로 구성되지 않았다
1%정도만이 기능적(functional), 활동중심(activity based)으로 구성되었으며 33%만이 부분적으로 적용되었다. 특히 활동중심 수업이 어려운 중증 장애아동인 경우에는 일상생
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장애아를 더 잘 이해하게 되어 긍정적인 태도를 기를 수 있게 된다.
* 참고 자료
박재국 (2005). 장애유아통합교육. 서현사.
이소현 외 (2006). 특수아동교육. 학지사.
김수진 외 (2007). 장애영유아활동 중심 통합교육과정. 특수교육.
장선철 (2002).
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장애아를 더 잘 이해하게 되어 긍정적인 태도를 기를 수 있게 된다.
* 참고 자료
박재국 (2005). 장애유아통합교육. 서현사.
이소현 외 (2006). 특수아동교육. 학지사.
김수진 외 (2007). 장애영유아활동 중심 통합교육과정. 특수교육.
장선철 (2002).
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기능을 하는가 등을 중심으로 하여 아동복지 정책 프로그램들을 살펴보았다.
앞에서 살펴봤던, 소득보장과 의료, 교육은 아동복지정책의 큰 세 부분이라고 할수 있는데 이것들을 보면 상당히 간접적인 성격을 가지고 있음을 볼 수 있다. 직접
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장애인은 약40%
3. 장애인고용법의 개정에 힘입어 취업률이 증가 되면 고등교육기관에 진학률도 따라서 증가될 것으로 전망
4.일반대학에서의 교육뿐만 아니라 청각장애인의 특성에 맞는 대학수준의 고등교육기관이 필요 청각장애아동 교
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미술관처럼 만들어가
는데 어려움으로 작용할 수 있다. 그러나 유아교사는 유아들의 작품도 교사의 심미
안에 의해서 더욱 세련되게 예술작품처럼 변형될 수 있다는 사실을 알아야 한다.
예를 들면, '숲' 에 대한 주제중심 통합교육이나 프로
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sequence)을 들 수 있다.
참고 문헌
김동일,이대식,신종호 공저.2003.학습장애아동의 이해와교육.학지사
김용욱.. 편저.2002.학습장애아교육의 이론과 실제.대국대학교 출판부
김승국.1997.학습장애아동교육의 이론과 실제.교육과학사
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아동의 이해와 지도. 서울: 학지사.
정대영, 김미경(2017). 발달장애아동 가족의 스트레스와 대처방안. 특수교육연구, 24(3), 45-68.
최세민, 이효신(2019). 장애유아 부모의 양육스트레스가 가족기능에 미치는 영향. 유아특수교육연구, 19(2), 123-145.&nb
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