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유아교수방법론. 양성원.
-서동미, 엄은나 (2019). 영유아 교수학습방법론. 공동체. 목 차
서 론
본 론
1. 교수학습의 새로운 동향
1) 놀이중심학습
2) 프로젝트 접근법
3) 통합교육
4) 디지털 학습도구의 활용
2. 영유아 실
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장애를 가진 영유아를 대상으로 하는 교육과 보육은 그들의 장애를 극복시키거나 최소화시킴은 물론 이차적 장애발생을 예방할 수 있어, 개인적으로나 국가적으로나 매우 중대한 과제라 할 수 있다. 현재 한국의 장애아동 가족은 장애아동
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장애 아동을 중심으로 철학적 접근이 우선되어야 함을 알 수 있다.
청각장애 조기진단 및 판단을 현실화시켜 조기교육에 적용시키기 위해서 고려되어야 할 사항을 몇 가지 지적하면 다음과 같다.
첫째, 유아 청력검사와 간편 청력검사 제도
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유아기 때부터 통합 환경에서 사회적 상호작용 기능을 촉진하면 아동이 자라면서 나타나는 문제들을 예방할 수 있 있을 것이다. 분리 교육이 평등의 정신에 위배되며 장애아와 비장애아 모두가 다양성을 음미할 기회를 잃게 되어 학교교육의
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교육, 건전한 놀이와 오락의 제공, 보호자와 지역사회연계의 건전한 육성을 위하여 종합적인 아동복지 서비스를 제공
-위의 아동복지시설 중 이용시설:아동상담소, 아동전용시설, 아동복지관, 지역아동센터
-그 외 아동복지시설 중심으로 시
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통합 미술지도 방법연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
김미화(2013). 프로젝트 접근법이 유아의 학습관련 사회적 기술에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
김성희(2014). 프로젝트 접근법을 적용한 우쿨렐레 지
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유아교육 프로그램, 교문사, 2009
정윤경, 발도르프 교육학, 학지사, 2004
이순형, 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사, 2011
권수정 외, 보육과정, 공동체, 2014
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2007
김신정, 2006, 발도르프 학교의 통합적 미술
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유아교육 프로그램, 교문사, 2009
정윤경, 발도르프 교육학, 학지사, 2004
이순형, 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사, 2011
권수정 외, 보육과정, 공동체, 2014
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2007
김신정, 2006, 발도르프 학교의 통합적 미술
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장애아가족의 사회적 지원방안
1-12.참고 자료
2-1.서론
2-2.부모효율성 훈련 프로그램의 형성배경
2-3.부모효율성 훈련 프로그램의 내용
2-4.부모효율성 훈련 프로그램의 특성과 효과
2-5.부모효율성 훈련 프로그램을 유아교육기관에 적용
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열린유아교육학회. 열린유아 교육연구.
조영태(2008). 타일러 모형의 대안들: 워커의 모형과 스텐하우스의 모형에 대한 검토. 한국교 육과정학회. 교육과정연구 26권 1호.
한민경한윤경(2009). 미술활동을 통합한 유아 셀프리더십 프로그램이 유
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