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재료들을 사용
하여 그리고 꾸며 주면 더 좋겠죠?
개구리얼굴들
융판
(융판에 개구리들을 다양하게 붙여보면서 가족
구조 설명)
두꺼운종이
다양한자연물
물감
크레파스
색연필
등
마무리
각 모둠별로 조형작품을 소개한다.
-이 연못은 어떤
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물감이 옆으로 길게 퍼지고 있어’라고 말하며 빨대로 입김을 세게 불며 놀이를 한다.
2학기 발달평가
OO가 글자에 관심을 보이는 모습을 보이며, 글자를 손으로 따라 쓰며 한 글자씩 알아가는 모습을 보였다. 기후에 따라 달라지는 집의 재료
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물감이 옆으로 길게 퍼지고 있어’라고 말하며 빨대로 입김을 세게 불며 놀이를 한다.
2학기 발달평가
OO가 글자에 관심을 보이는 모습을 보이며, 글자를 손으로 따라 쓰며 한 글자씩 알아가는 모습을 보였다. 기후에 따라 달라지는 집의 재료
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미술활동에 관심이 많다.
자연탐구
바깥놀이 가자하면 문 입구를 쳐다보고 신발 신자 하면 앉아서 신발 신겨 주기를 기다린다. 밖으로 나갈 때부터 웃으며 좋아한다. 놀이터에서 졸려서 피곤해 하지만 친구들이 노는 것을 유심히 쳐다보며 관
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즐거운 생활 영역별 흥미도 조사
3. 미술 활동 영역 선호도 조사
4. 수업에 반영할 점
III.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 학습 모형
IV.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 수업 전략
2. 본시 교수-학습 과정안
3. 판서계획
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재료들이 탐
색되어진다. 그림을 지도로 사용함으로써, 내담자는 사인팬을 사용해 바닥에 자
신의 살에 시간 선을 구성할 법은 마스킹 테이프나 대조되는 색깔의 테이프를
연령과 사건들을 표시하기 위해 사용하며, 종종 상징이나 그림으로
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자주 관찰된다. 언어 표현이 점차 풍부해지며 자신의 생각을 또렷하게 전달하고자 하며, 음악과 미술 활동에서도 자신의 느낌을 자유롭게 표현하려 한다. 자연 현상이나 식물 등에 호기심을 보이며 스스로 탐색하려는 태도가 돋보인다.
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재의 지식에 새로운 정보를 통합해 나가는 과정 모두를 포함한다. 따라서 유아 자신을 포함한 사회와 환경에 대한 학습은 유아의 놀이집단, 학교, 지역사회 나아가서 세계 속에 참여하게 하는 책임 있는 구성원이 되게 하며 삶의 태도. 가치.
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통합보육 및 귀가
-귀가지도하기 (버스)
-귀가지도하기
치약, 칫솔, 양치 컵
물고기, 꽃게, 문어 등바다생물 모양의
여러 재질과 색깔의 종이,
색연필, 스팡클, 스티커, 목공용풀, 크레파스, 쌀, 콩, 단추, 물감, 등 꾸미기재료
일일계획안
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따라서 호기심과 욕구를 갖게 하고 상상력을 자극할 수 있는 미술 재료를 제공해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이윤진, “유ㆍ아동미술치료기법의 교육적 적용에 관한 연구”, 대구가톨릭대, 2006
- 김유정, “미술치료에 있어서 치료자의 현상
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