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미술재료를 이용해 자유롭게 표현 할 수 있고 찍힌 모양을 보며 아름다움을 표현할 수 있다. 교사가 “OO 뭐 만들었어요?” 물으니 “로.. 로케트” 라고 대답한다. 언어발달이 또래에 비해 조금 느린편이다.
OOO반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
영아
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미술재료를 탐색하고 도구를 사용하여 감각적으로 활동에 참여할 수 있다. OO는 교사의 행동을 모방하여 미술활동을 적극적으로 참여하고 즐겁게 활동하려는 모습이 보여 격려해주고 있다.
만1세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
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미술재료들을 제공해 주자 붓을 들은 후 ‘이걸로 이렇게 할거에요.’라고 이야기를 한 뒤 기린 그림의 전체에 노란색 물감을 칠해 준 뒤 ‘이거는 뭐에요?’라고 물으며 면봉을 잡는다. ‘면봉으로 콕콕 찍어서 기린 무늬를 만들어볼까?’라
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미술재료에 관심을 가지고 일상생활 경험을 놀이와 이야기로 아름다움을 표현할 수 있다.
신체운동
3월 23일<바깥놀이시간>
어린이집 잔디밭에서 잡기놀이를 하는데 잡기놀이의 의미를 알고 열심히 뛴다. “선생님 잡아보세요”라는 말
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물감에 묻혀 도장찍기로 꽃밭을 꾸민다. 꾹~도장을 찍어 찍힌 모양을 보며 \"선생님 여기봐요＂라고 한다.\" 와 예쁜 모양의 꽃으로 변신했구나＂라고 했더니 웃으며 고개를 끄덕인다
발달평가
미술재료를 이용해 자유롭게 표현할수 있고 찍
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미술재료를 이용해 자유롭게 표현 할 수 있고 찍힌 모양을 보며 아름다움을 표현할 수 있다. 교사가 “OO 뭐 만들었어요?” 물으니 “로.. 로케트” 라고 대답한다. 언어발달이 또래에 비해 조금 느린편이다. 1. 관찰내용
- 기본생활,신체
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했다. 이렇게 시작된 신뢰 있는 분위기 속에서 지민은 작은 스케치북에 자신이 좋아하는 자연의 모습을 그리기 시작했다. 그림은 단순한 꽃과 나무였지만, 그녀의 얼굴에는 점차 미소가 담겼다. 상담사는 1. 사례 1
2. 사례 2
참고문헌
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화지
단추 꾸미기
개별활동-미술
도화지, 본드, 단추
마
무
리
단
계
평가하기
개인활동(언어)
활동사진, 도안지, 싸인펜
현수막 만들기
대그룹활동(미술)
현수막 천, 매직, 크레파스
재활용을 이용한 화분 만들기
소그룹 활동
아크릴물감, 투명
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재료를 제공. 치료기간이 단기적이고 내담자의 자아능력이 미성숙할 때 적용
일반적으로 비지시적 방법과 지시적 방법을 함께 사용함.
미술치료의 재료
내담자의 성격과 특성에 따른 재료 선택
퇴행을 촉진시키는 재료(물감, 핑거 페인트,
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미술표현의 일반적 특징을 설명하시고 의인화된 표현, 자기중심적 표현에 대한 구체적인 사례를 제시해 보았다. 창의적이고 자유로운 아동들의 미술표현을 이해하는 것은 그리 쉬운 일이 아니다. 우리는 아동들이 표현한 형태와 그 표현 의
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