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재료와 방법을 사용하여 학생들의 창작력을 더 풍부하게 할 수 있게 되었다.
⑤ 7차에서는 작품 밑에 작은 글씨가 있다. 이 부분에는 발문을 통해서 학생들의 활동을 제시한다든지 다른 과목 활동 후 미술과목을 할 수 있도록 하였다.
⑥ 6차에
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재다. 초등학교에서부터 중고등학교에 여러 종류의 교과서가 있는데, 때로는 미술교육의 본질을 떠나는 논리가 발생할 경우도 있다. 예컨대, 지나치게 적나라하게 지시, 표현시켜 줌으로써 순수한 상상력이나 꿈을 일방적 구체사례로 몰고
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미술은 아동들이 개방된 미술경험을 통하여 자기표현과 의사소통을 하며, 창의성을 발전시키고, 자신의 감정이나 시각적 표현을 통하여 조형의 세계로 창조하고 발전시키는 예술의 한 영역이라고 볼 수 있다. 이런 미술교육의 방향은 미술교
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미술치료를 위한 준비사항
내담자의 성격을 고려하여 미술매체를 선택한다.
물감, 젖은 점토 – 퇴행을 촉진시킬 수 있는 재료, 색연필, 사인펜 – 충동적 성향을 통제하기 용이
내담자의 성격과 반대성향의 재료를 제공한다.
너무
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미술(한미일미술)과 미술교과
1. 한국
2. 미국
3. 일본
Ⅲ. 한국미국일본 미술(한미일미술)과 미술교과서
Ⅳ. 한국미국일본 미술(한미일미술)과 미술표현
1. 다양한 주제표현을 위한 표현재료의 응용
2. 교과서 예시작품의 규격의 개선?
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재 선정
Ⅲ. 유아미술교육의 목적
1. 창의성개발
2. 정서의 함양
3. 관찰력의 양성
Ⅳ. 유아미술교육의 창작지도
1. 지점토에 동분 칠하기
2. 복주머니 만들기
3. 포도송이 그리기
4. 풀 물감을 사용한 여러 가지 기법
Ⅴ. 유아미술교육
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재된 정서를 표현하였다.
참고문헌
김수옥 / 한국미술에 나타난 음양오행에 의한 색채표현에 관한 연구-오방색을 중심으로, 조선대학교 대학원 석사학위논문, 1999
김재원 / 전통오방색에 관한 연구, 한국교원 대학교대학원 석사학위논문, 1992
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미술 도구로서의 컴퓨터 그래픽스, 홍익대학교 대학원 석사학위 논문
ⅴ. 오영환(1990), 신성용, 컴퓨터 그래픽스, 서울 : 홍릉과학출판사
ⅵ. 이영재(1994), 컴퓨터와 미술, 미술세계(111권)
ⅶ. 한국산업디자인진흥원(1999), 산업디자인통권166호&nbs
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재검토하여 치료효과를 높임.
5.비언어적 표현,무의식적 내면, 방어감 줄임
6. 회화의 개입으로 언어적 표현이 쉬움 1. 아동과 미술치료의 관계 (필요성)
2. 미술치료의 장점
3. 동그라미 가족화
-개념과 그림사례
-작성요령
-해
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-참고문헌-
아동미술. 이소은, 권기남 공저. 양서원(박철용). 2012년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2011년 1. 아동미술교육의 원리(原理)
2. 아동 미술교육의 형식
3. 아동미술 교육의 특성
4. 아동미술교육의 방법
-참고문헌-
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