|
미술치료 (유아를 위한 심리정서적 접근), 창지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술
1) 아동미술의 목적
2) 아동미술의 특징
3) 아동미술의 교육적 효과
4) 아동미술 교육의 접근 방식
2. 미술치료
1) 미술치료의 정의와 목적
2) 미술
|
|
|
프로그램이 반드시 필요하다는 사실과 연관된다(Wenar, 1998).
실험집단과 비교집단에서 동시에 긍정적으로 향상된 영역인 반사회적 행동은 두 집단 모두 적응적으로 변화한 것으로 보아, 실험적 처치인 집단미술치료로 인한 변화라기보다는 시
|
|
|
치료자가 모델이 될 수 있어 함께 참여하는 것도 효과적일 수 있다.
(4) 미술치료의 재료
미술재료는 치료시간, 공간, 내담자의 성향 등에 따라 다르게 적용 될 수 있다. 미술치료는 다른 심리치료와 달리 작품이 완성되지 못하였을 때 느껴지
|
|
|
프로그램 연구, 한양대학교
* 안봉화(2011), 내현적 자기애와 내면화된 수치심이 대인관계문제에 미치는 영향, 한국외국어대학교
* 이동주 외 1명(2011), 집단미술치료가 알코올 의존 환자의 자기효능감 및 대인관계에 미치는 영향, 한국미술치료
|
|
|
방법은 미술치료에서 미술매체가 하나의 평정 도구가 될 수 있다는 가능성을 제시하였다. 나아가서 내담자의 효과적인 프로그램 구성을 위해 선호 매체나 조작 수준 들을 파악하여 적용할 수 있는 기회를 제공 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론
|
|
|
미술치료가 정신지체아동의 언어적, 미술적 자기표현에 미치는 영향( 원광대 오소영)
뇌성마비 아동의 사회성 발달 미술치료 사례 (영남대, 2003 김희정)
미술치료프로그램이 정서, 행동장애 아동의 자아개념 변화에 미치는 효과(경인교
대, 20
|
|
|
술치료』서울 : 학지사 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 융의 분석심리학적 성격이론
1. 주요개념
2. 무의식의 구성
3. 성격의 발달
4. 심리적 유형
Ⅲ. 분석심리학의 사회복지 상담/치료 이용
1. 상담의 목표
2. 상담 및 치료기법
|
|
|
치료(psychotherapy or supportive therapy)의 한 형태이다. 그러므로 미술치료는 인간의 복리를 증진하기 위한 서비스를 제공하는 분야의 하나에 속한다. 그리고 미술치료는 여러 학문 분야가 합쳐진 분야이다. 특히 미술치료는 주로 미술과 심리학의
|
|
|
있나요?”
미술치료의 실제에 있어 치료과정은 상황에 따라 융통성 있고 자유롭게 변화할 수 있다.
따라서 치료자는 미술치료에 대한 전문적인 지식을 바탕으로 창조적인 아이디어를 통해 다양하고 독창적인 치료적 접근을 할 수 있다.
|
|
|
미술치료에 접목하는 특징
3) 만다라 미술치료의 효과
Ⅲ. 만다라(Mandala)미술치료의 상징
1) 만다라의 색의 위치와 사용정도
2) 색의 상징
3) 형태의 상징
4) 숫자의 상징
Ⅳ. 만다라를 통한 미술치료의 실제
1) 진행방법
2) 만다라 제작
|
|
메뉴펼치기
