|
(가족과 소통이 단절되어 모든 기능이 저하되어 있는 만13세 청소년)
항상 자신을 무시하는 아버지를 향해 억압해 놓았던 분노를 미술작업 안에서 해소하고 이후에 아버지와 화해하는
작업을 시도함.
M E M O 미술치료, 미술심리상담, 사례
|
|
|
미술치료가 혈액투석 환자의 우울과 불안에 미치는 효과. 이정희
자기효능증진 프로그램이 복막투석환자의 자가 간호행위와 신체·심리적 기능에 미치는 효과. 박미화
2) 인터넷자료
보건복지가족부 http://www.mw.go.kr/
삼성서울병원 http://ww
|
|
|
. 지역
Ⅴ. 대상 및 인원
Ⅵ. 사업의 필요성
Ⅶ. 사업의 목적 및 목표
Ⅷ. 사업내용
Ⅸ. 기대효과
1) 프로그램진행현황
2) 프로그램 세부진행 내용
3) 프로그램 대상과 인력
4) 예산
5) 사업의 평가방법
Ⅹ. 프로그램을 준비하며
|
|
|
저 / 교육과학사 / 2016 I. 미술치료
1. 미술치료의 특징
2. 실시방법
II. 음악치료의 효과
1. 타인과의 커뮤니케이션을 촉진
2. 정서적 안정에 효과적
3. 행동의 자기조정 기능을 촉진
4. 감각과 운동기능의 통합에 도움
* 참고문헌
|
|
|
치료와 상담이론: 마음의 치유와 성장으로 가는 길. 서울: 학지사.
서명석(2018b). 철학상담의 교육 세계. 교육문화연구.
이규미(2017). 상담의 실제과정과 기법. 서울: 학지사.
박성희,『논어와 상담』, 학지사, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상
|
|
|
미술교육에서 아동미술재료 인식변화의 필요성. 아동미술교육, 3, 17-34.
- 유상애. (2008). 미술치료가 아동의 행복감에 미치는 효과 (Doctoral dissertation, 한양대학교). 1.
서론
2.
본론
1) 미술재료의 특성 - 셀로판지
2) 미술 재료를 활용한
|
|
|
미술치료가 조현병성인의 우울과 역기능적 태도에 미치는 효과」,『건국대학교 예술디자인대학원 미술치료 석사학위논문』, p.1~109
서울아산병원(https://www.amc.seoul.kr).
동아사이언스(https://www.dongascience.com). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조현병
|
|
|
미술치료의 이해. 서울: 학지사.
권정혜·이재우(2001). 우울증의 인지행동치료. 한국인지행동치료학회.
APA(2016). DSM-5 정신질환의 진단 및 통계 편람 제5판(권준수 역). 서울:학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우울증의 개념
2. 주요우울장애
|
|
|
미술치료 프로그램의 효과성”, 부산대학교 석사학위논문.
Biestek, F. P. (1957).The casework relationship. Chicago: Loyola University Press.
https://jmagazine.joins.com/forbes/view/333087 차 례
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별아동복지 실천기법 원칙 7가지 개념
2. 개
|
|
|
자아개념
4) 사회 행동적 특성
5) 말과 언어의 지체
6) 신체 건강상 특성
7) 지적장애아의 학습 특성
4. 지적장애 아동을 위한 치료 방법을 구체적으로 기술하시오.
1) 원예치료
2) 미술치료
3) 음악치료
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
