|
치료사의 역할과 자질은 매우 중요하게 다루어져야 한다. 이에 필자는 가족치료사가 반드시 가져야 할 3가지 자질을 첫째, 심리치료에 대한 임상경험과 전문적인 자질을 가지고 있어야 하며, 둘째, 위기대처 능력을 가져야 하며, 셋째, 중립적
|
|
|
치료사의 자격 요건
3. 전문적인 가족치료사에게 필요한 추가적인 자질
3.1. 공감 능력과 정서적 안정성
3.2. 문화적 감수성과 다양성
3.3. 윤리적 태도와 도덕적 책임감
3.4. 창의적 문제 해결 능력과 융통성
3.5. 지속적인 학습 태도와 연구
|
|
|
자질도 필요하다. 또한, 가족치료사는 변화하는 사회적 환경과 가족 구조에 적응하기 위해 지속적으로 연구하고 전문성을 유지해야 한다. 결국, 가족치료사의 역할은 단순한 상담을 넘어 가족이 건강한 관계를 유지할 수 있도록 돕는 중요한
|
|
|
사연구.\" 가족과 가족치료 13.1 (2005): 79-123.
3.가족상담 및 가족치료 교안 및 강의 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 가족치료의 개념을 기반으로 가족치료사의 역할
2. 가족치료사에 필요한 자질 3가지 제시와 그 이유
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
|
|
|
미술치료사는 이러한 재료에 대한 탐색을 촉진하도록 대상에 따른 개입을 고려해야 한다. 즉, 미술치료사는 내담자의 세계에서 함께 놀아줄 수 있어야 하고(Rubin, 1984), 내담자가 재료 사용법을 배우도록 돕는 것 이상의 뭔가를 해야만 한다(Wil
|
|
|
사 1. 미술치료의 개념
2. 미술치료의 목적
3. 미술치료의 역사
4. 미술치료의 특성
5. 미술의 치료적 가치
6. 아동그림의 발달 단계
7. 아동미술치료의 장점
8. 아동미술치료의 구성
9. 아동미술치료사의 자세
10. 아동 미술
|
|
|
사에 반 응하기), 부적절한 행동의 감소(인사에 가만히 있는 등 외부자극에 반응하지 않는 것)
5. 보고서 후기
평소 심리에 관심이 많아 한 때는 미술치료나 음악치료로 진로를 꿈 꿨던만큼 예술치료라는 것에 대한 기대치가 높았었는데 생각
|
|
|
미술의 치료적 역할을 영국사회에 알리는 데 기여하였다(Hill, 1945). 이러한 노력으로 그는 1946년 영국의 국립정신병원에서 영국최초로 정식미술치료사로서 인정받게 되어, 그 이후로 영국에서는 미술치료사들의 배출이 이루어졌다(Waller, 1986).
|
|
|
미술치료사는 작가의 위치에서 그들이 그들의 작품 안에서 그들 스스로를 잊게 되고 스스로를 다시 찾을 때까지 그들 작품을 이끄는 그 붓의 리듬의 소리를 함께 듣고, 호흡의 강약을 느끼고, 어둠과 밝음의 모습들을 보는 동반자로 있어야
|
|
|
서적 어려움에 대한 치료적 개입을 제공한다. 미술치료사는 아동들과 신뢰 관계를 형성하고, 그들이 안전하게 자신의 감정을 표현할 수 있도록 돕는다. 이 과정에서 심리 상담과 유사한 역할을 하며, 미술 작품을 통하여 아동의 감정을 이해
|
|
메뉴펼치기
