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미술의 관심과 이해의 제고를 위한 제재 선정과 지도방법 등에 유의해야 하는데, 발상 지도나 작품 감상을 할 때 전통 미술작품을 제시 및 고유의 명절이나 놀이 및 의상을 제재로 선정 지도함으로써, 우리의 전통 미술과 풍속 등 고유문화에
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미술품만 집중하여 평가하면 어떠할까?
미술품경매를 둘러보다가 발견하는 가장 황당한 것은 바로 작품의 상세설명이다.
그 내용을 그대로 살펴보면, 아래와 같다.
* 작품명 : [외국유화]외국작가의 원숭이선장과 개 20호
* 재 질 : 캔버스 위
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미술의 이해
미적지각
미술의 이해
표현
주제 표현
표현 방법
조형 요소와 원리
표현 재료와 용구
자유로운 표현
다양한 표현
효과적인 표현
독창적인 표현
감상
작품 감상
미술사
흥미, 관심
서술
서술, 분석
미술사
분석, 이해, 판단
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작품과 그것이 갖는 사회 속에 역할에 대한 이해와 감상을 증진시키기 위한 목적에서 생각해내고 고안된 예술에 관한 언어라는 것이다. 하나의 미술품을 비평하기 위해서는 그 사회, 경제, 정치적 맥락과 그 작가에 대한 맥락을 읽는 것이 중
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작품이 제시되었고, 한국 교과서에서도 볼 수 있는 자코메티, 콜더, 피카소, 브랑쿠시, 미로와 같은 유럽이나 미국 작가의 작품도 제시하고 있다. 또한 일본 공예품인 도자기, 대나무로 만든 세공품, 전통가면 등 전통 미술품도 다수 수록되어
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유의상인 한복의 곡선미, 전통주택에서 지붕과 구조물의 선의 느낌을 감상할 수 있고 전통도자기와 전통문양의 우아한 곡선, 부채의 곡선 등을 감상할 수 있다. 그러면서 우리나라의 미술문화유산을 이해하고 존중하며 전통 문화의 수용, 발
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유추, 분석한 결과를 보면 미술 교과가 표현이 주 활동이 되는 교과목인만큼 표현 능력 향상을 위한 직접교수법이 주로 많이 쓰이고 있었다. 그러나 미술이라는 교과목이 다양성이 필요하고 학생 개개인의 능력이 차이가 난다는 점을 생각하
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유형, 7차 교육과정에서 제한을 두지 않고 있는 재료와 용구의 종류와 사용 범위에 대한 교사의 인지와 적절한 지도가 사전에 계획되어야 ICT 활용 교육의 효과를 더할 수 있다. 5, 6학년의 미술과 교육 내용이 한 개의 군으로 묶여서 제시, 지도
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미술품을 존중하는 태도를 기른다.
* 내용 분석 : 미술품을 감상하는 여러 가지 방법을 안다.
- 미술관, 박물관의 관람
- 도록이나 팸플릿 감상
- 인터넷의 미술 관련 사이트를 찾아 감상
◐ 새로운 표현 방법 탐색하기 / 작품 모음집 만들기
* 학
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유의점
교수 활동
학습 활동
자료 제시
및
관찰
표현
정리
아이디어
탐색
아이디어
정교화
아이디어
적용
종합 및
재검토
▶ 추상화 탐색하기.
T: ppt를 봅시다.
T: 추상화와 같은 현대미술 작품의 가치 알아봅시다.
T: 무한도전 멤버가 나오
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