|
회화와의 관련성, 현대미술사학회, 1992
◎ 오장환, 근대의 ‘생성(Becoming)’의 미학과 그 형태-공간 표현에 관한 연구 : 생성으로의 미학적 전개와 20세기 전환기 데 스틸의 ‘관념조형’의 사상을 중심으로, 대한건축학회, 2008
◎ 전민재, 데 스
|
|
|
표현, 감상의 영역으로 재구성했으며, 특히 미적체험은 자연미 발견과 조형미 발견, 감상영역은 서로의 작품감상과 미술품 감상을 그리고 특히 초등학교에서 주된 활동영역인 표현영역은 하부내용을 주제표현, 표현방법, 조형요소와 원리,
|
|
|
조형 표현을 시도하고 있다.
미술사에서 종이는 오래전부터 있었지만 20세기 들어와서 재발견된 매체 중 하나다. 종이 공예의 의미는 오래전부터 있어왔지만 종이조형의 이해로서 그 시작은 입체주의 회화에서 찾아볼 수 있다. 즉, 피카소와
|
|
|
술이념, 한국미학회, 2006
성현창 / 교양교육으로서의 동양철학, 새한철학회, 2011
송정연 / 노장사상을 중심으로 한 환경윤리교육 연구, 인천대학교, 2010
오세권 / 현대 한국화에서 나타나는 시간과 공간의 초월 표현에 대한 연구, 한국기초조형
|
|
|
조형물 등 주변 환경에서 체험한 내용에 대해 생각하고 발표하도록 한다. 미술품의 표현 내용과 방법 및 재료와 용구, 조형 요소와 원리 등을 찾아내고 비교하여 설명하도록 한다. 관찰지, 감상지 또는 보고서를 작성하거나 다른 양식으로 표
|
|
|
조형적 특성과 조형미, 한국의상디자인학회
조순(2003), 한국·중국·일본의 경제개혁, 대한민국학술원
최정진(2007), 동북아 지방교류의 현황과 과제, 호남대학교인문사회과학연구소 Ⅰ. 한중일지방교류
Ⅱ. 한중일외교관계
1. EAS와 한국
|
|
|
미술의 분류
2.미술의 역사
I. 미술의 기원
II. 중세의 미술
III. 미술의 부활; 르네상스, 바로크, 로코코
IV. 19세기의 미술; ~주의 (~ism)의 탄생
V. 20세기의 미솔; 모던 아트의 시작
VI. 동시대 미술; 포스트 모더니즘
3.미술의 종류
1)회화
|
|
|
표현 활동을 위해 감상이 이루어지는 제작법 등으로 나누어 생각 해 볼 수 있다.
참고문헌
김향미 - 감상 교육의 새로운 전개를 위한 제언, 교육 미술 연구 여름호, 계간 교육미술연구, 1996
노부자 - 미술 감상과 교육, 조형교육, 제 13집, 한국
|
|
|
회화란 평면 위에서 선 . 형 . 색과 같은 조형요소를 이용하여 작가의 생각이나 느낌을 눈으로 볼 수 있도록 표현하는 그림으로, 순수미술을 말한다. 언어가 언제 어떻게 시작되었는지 정확하게 밝혀지지 않았듯이 회화의 기원 역시 명확하게
|
|
|
미술과 아동미술과의 관계
(1) 배경 : 사진기의 발명으로 더 이상 사실적인 표현에 대해 흥미를 잃어가면서 서구회화는 새로운 돌파구를 찾고자 한다. 그래서 초기 사진이 표현할 수 없는 부분, 즉 즉흥적인 색채의 변화나 조형원리의 탐구에
|
|
메뉴펼치기
