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, 학지사, 2016
유효순, 원혜경, 김정희 외 1명 저, 영유아발달, 창지사, 2016
임지영, 도금혜, 류혜원 저, 유아발달, 공동체, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리의 민감기 이론
2. 몬테소리의 민감기 이론의 주요개념
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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연구과제인 것이다. 유아발달과정에 따른 올바른 정보를 가지고 언어교육에 임해야 할 것이다.
출처-https://intermilan77.tistory.com/entry/몬테소리-이론의-발달-특징 [intermilan] 1. 서론
2. 본론
가. 민감기의 이론
나. 발달 특징
3. 결론
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이론
① 인물정보(Piaget, 1896~1980)
② 견해와 주장
③ 주요개념
④
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몬테소리 프로그램의 이론적 기초
1) 역사적 배경
2) 몬테소리 교육사상
2. 몬테소리 프로그램의 교육목표
3. 몬테소리 프로그램의 교육원리
1) 정상화(Normalization)의 원리
2) 흡수정신과 민감기(Absorbent Mind-Sensitive Periods)
3) 유아존중과 자
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몬테소리 추종자들은 어린이들에게 기술을 가르친다고 창의성이 저지되는 것이 아니며, 오히려 기술을 알고 있는 어린이들은 보다 의미 있는 표현을 더 잘할 수 있다고 본다.
세 번째 비판은 역할놀이와 극놀이가 없다는 점이다. 많은 이론가
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게젤의 아동발달의 기본원리
2) 몬테소리(Maria Montessori, 1870-1952)
(1) 아동관
(2) 몬테소리의 교육원리
3) 성숙주의 영유아 보육·교육 프로그램
(1) 주요개념
(2) 교육목표 및 교사의 역할
4. 내용정리
참고문헌
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몬테소리 프로그램
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주요개념
1) 민감기
2) 흡수정신
3) 정상화
2. 교육과정
1) 교육목표
2) 교육내용
(1) 일상생활 영역
(2) 감각교육 영역
(3) 수학교육 영역
(4) 언어교육 영역
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민감기, 교육학용어사전, 서울대학교 교육연구소, 하우동설, 1995
한국 몬테소리 네이버 블로그, https://blog.naver.com/montessori_1975/222320128437
손미자. \"몬테소리 교육 프로그램이 유아의 자아개념 발달에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 숭실대학
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몬테소리 교육 철학과 사상
2. 몬테소리 주요 개념(자동교육의 개념과 나의 의견)
가. 민감기
나. 자동교육
다. 흡수정신
라. 정상화
마. 준비된 환경
3. 몬테소리에서 교사의 역할
4. 몬테소리 교육의 시사점
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몬테소리프로그램 이론과 실제 박성은, 이태옥 저 | 양서원 | 2009.01.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 교육(프로그램)의 주요 개념과 교사의 역할
2. 민감기에 교육환경과 교사의 역할 중 어느 부분이 유아의 발달에 더 영향을 미치는가.
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