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론을 통해 서로의 정보 공유
3월~
7월
사회복지사1명
14명
2주 1회
각 2시간
2) 평가방법
구분
(세부)목표
1)목표에 대한 평가방법 (평가지표 및 평가도구)
1. 가족구성원들 간의 문화적 차이 극복
- 가족상담 종료 후 만족도 및 의견 조사
2. 다양한
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3. 오(汚)에서 미(美)를 창조하는 디자인
4. 작은 발상(發想)의 전환이 디자인의 시작
5. 디자인 ... 아름다움을 입다.
6. 추억을 담는 그릇...디자인 “디자인은 감성이다”
7. 불교미술과 디자인
8. 결론 “디자인은 휴식이다.”
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현상들을 상호, 비교, 분석
▶ 문화인류학, 민속학, 사회학
▶ 학제 간 연구 방법 지지
▶ 문화철학- 다양한 문화현상들 사이에서 나타나는 공통적 요소를 찾아내어 문화의 기원을 밝히고, 문화 전개의 논리 제시
▶ 문화형성의 주체인 인간
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(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고자료
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민속자료 제236호로 지정한 마을 자체가 문화유산인 ‘외암민속마을’ 은 농촌 체험 이벤트 뿐 만아니라 ‘짚풀 문화제’ ‘장승제’등 다양한 축제가 있으니까 다음에는 다른 축제도 참여할 수 있도록 하는 방안도 세워야 한다. 또한, 주변
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민속학적 방법을 주로 사용하며, 1960년대 이후 세계 여러 문화권에 대한 연구를 통해 인류의 문화적 다양성은 무한하다는 사실을 밝혀냈다. 예를 들어, 하와 1. 인류학의 정의와 연구 대상
2. 인간의 생물학적 특성
3. 문화와 사회 구조
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민속학적 연구에서 중요한 자료로 활용된다. 통계자료를 보면, 1. 인문어학에서 속담의 개념
2. 속담의 문화적 의미와 기능
3. 수수께끼의 정의와 특징
4. 수수께끼의 인문어학적 분석
5. 속담과 수수께끼의 비교
6. 결론 및 의의
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정서와 삶의 태도를 담고 있어 민속학적 자료로도 1. 구비문학의 개념과 특징
2. 구비문학과 여행의 관계
3. 구비문학 교육의 필요성
4. 구비문학 쉽게 가르치는 교수법
5. 구비문학 수업 사례 분석
6. 결론 및 교육적 시사점
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6. 오설록 박물관
7. 중문 관광 단지
(1) 제주 국제 컨벤션센터
(2) 지삿개 주상 절리대
(3) 중문해수욕장
7. 선녀교 (천지연폭포 내)
8. 한라산
9. 성산일출봉
10. 우도 내 6경
11. 제주 성읍 민속마을
12. 도깨비 도로
Ⅳ. 참고 사이트
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민속촌 폴런담(Vollendam), 흰색 바탕에 푸른색 도자기로 유명한 델프트(Delft) 등이 가볼 만한 곳이다.
참고문헌
김영중·장붕익(1994) / 네덜란드사, 대한교과서주식회사
박영신 / 히딩크를 키운 나라 네덜란드, 사과나무
이원복(2000) / 새 먼나라
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