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민속무용이 외부로부터의 위협과 내부에서의 갈등 같은 것을 극복하고 노동의 활력을 북돋아서 고통을 해소시키며 노동자체의 호흡을 타면서 자연 속에 내재한 어떤 시간성과 공간성 즉 끊임없이 순환하고 생성 소멸하는 자연의 순결에 인
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전통미술교육(한국전통미술지도)의 문제점
Ⅷ. 전통미술교육(한국전통미술지도)의 지도 방법
1. 놀이와 표현
1) 1학년
2) 2학년
2. 주제 표현 1
1) 표현방법
2) 조형 요소와 원리
3) 표현 재료와 용구
3. 주제 표현 2
1) 표현 방법
2) 조형 요
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탈춤의 공연 방식
1. 상연시기와 시간
2. 탈판
3. 대사·노래
4. 반주악기
5. 과장
6. 연희 내용
7. 연희자
Ⅷ. 경상도지역의 탈춤 수영 들놀음
1. 1과장 양반마당
2. 2과장 영노마당
3. 3과장 할미, 영감마당
4. 4과장 사자춤마당
참고문헌
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놀이활동 자료
2. 교수학습 자료
3. 활용 효과
1) 아동 측면
2) 교사 측면
Ⅴ. 놀이활동(놀이학습) 전래동요교육(학습)
Ⅵ. 놀이활동(놀이학습) 통일교육(학습)
1. Edutainment 형 통일교육: 게임, 퍼즐풀이, 퀴즈, 민속놀이 등
2. 협동학습을
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2) 안산국제거리극축제
3. 전통역사민속축제
1) 해미읍성역사문화축제
2) 강릉 단오제
4. 지역특산물축제
1) 화천산천어축제
2) 이천쌀문화축제
5. 경연, 산업축제
1) 안동국제탈춤페스티벌
2) 서울아리랑페스티벌
Ⅲ. 참고문헌
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놀이’ 노래 부르기
리듬놀이하기
공놀이하기
기구를 이용하여 공놀이하기
음악에 맞추어 공다루기
경기장에서 지켜야 할 일 알아보기
4) 줄놀이
‘줄넘기’ 노래 부르기
‘줄넘기’ 실로폰으로 연주하기
줄을 이용한 움직임 익히기
줄놀이
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민속무용 - 승무
1. 승무의 역사
2. 춤의 구성
3. 승무에 대한 나의 생각
Ⅳ. 민속무용 - 강강술래
1. 강강술래의 유래
2. 강강술래의 구성
3. 강강술래에 대한 나의 생각
Ⅴ. 민속무용 - 탈춤
1. 탈춤의 역사
2. 탈춤의 특성
3. 탈춤의 종
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놀이와 창의성을 통해 음악적 표현을 장려하며, 다양한 악기와 신체를 사용하여 학생들이 음악을 체험하도록 만든다. 마지막으로 고든 교수법은 음악적 이해를 심화시키고, 청음과 즉흥 연주 등을 통한 음악적 사고를 발전시키는 데 초점을
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놀이’ 노래 부르기
리듬놀이하기
공놀이하기
기구를 이용하여 공놀이하기
음악에 맞추어 공다루기
경기장에서 지켜야 할 일 알아보기
4) 줄놀이
‘줄넘기’ 노래 부르기
‘줄넘기’ 실로폰으로 연주하기
줄을 이용한 움직임 익히기
줄놀이
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주로 끝나는 것을 피해야 한다
Ⅴ. 기악합주지도법(교육방법)
1. 기악 지도의 단계
1) 악기와 친근하게 하는 단계
2) 분담 연주(소앙상블) 및 합주로 익히는 단계
3) 가락 악기를 더해가는 단계
2. 악기 지도의 요점
Ⅵ. 동시낭송지도법(교
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