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놀이, 계명대학교 한국학 연구소
ⅳ. 박인배·이영미(1987), 마당극론의 진전을 위하여, 민족극 정립을 위한 자료집
ⅴ. 이영미(1996), 마당극 양식의 원리와 특성, 한국예술종합학교 한국예술연구소
ⅵ. 전경욱(1993), 민속극, 민속원 Ⅰ. 개요
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/ 마당굿의 과제와전망, 창작과비평사, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 마당극의 의미와 성격
Ⅲ. 마당극의 공연과정
Ⅳ. 마당극과 민속극
Ⅴ. 마당극과 탈식민성
Ⅵ. 마당극과 과천한마당축제
Ⅶ. 마당극의 성과와 반성
참고문헌
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민속놀이, 대원사
▷ 김윤호(2000), 민속놀이와 명절 - 상, 과학백과사전종합출판사
▷ 심우성(1996), 우리나라 민속놀이, 동문선
▷ 이현재(1991), 한국민족문화대백과사전, 웅진출판사
▷ 임영정(1998), 한국의 전통문화, 아름다운 세상
▷ 최운식
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노래를 곁들인 큰 규모의 대동굿 성격을 띤 행사가 한해를 시작하는 음력 정월 초순에 집중적으로 있어온 것으로 보인다.
참고문헌 · 신문으로 엮은 한국 고대사 역사신문
(주) 사계절 출판사
펴낸이 김영종(1995년 8월15일)
· 민속놀이와 민중
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kr/)
-한국한중앙연구원(http://www.aks.ac.kr/home/index.do)
.-문화콘텐츠닷컴(http://www.culturecontent.com/main.do) 1.서론
2.본론
1)전통 민속관
-의식주 생활
-세시풍속
-관혼상제
-민속놀이
2)탈춤전시관
3)조선시대마을
4)체험활동(줄타기)
3.결론
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주별산대놀이와 송파산대놀이는 각각의 독특한 매력을 지니고 있는 전통 민속극이다. 이 두 작품은 우리 조상들의 생활과 가치관을 이해하는 데 큰 도움을 준다. 양주별산대놀이는 특히 그 복잡한 캐릭터 구성과 서사 구조로 주목할 만하다.
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방과후수업,기행문쓰기수업,민속놀이수업,대한민국(한국)수업 교수자료(교육자료), 생활예절수업,음악줄넘기수업,전통음악수업 교수자료(교육자료)
목차
1. 방과후수업 개요
2. 기행문쓰기수업 방법과 효과
3. 민속놀이수업의 중요성
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전통문화 민속놀이 남생아 놀아라
1. 수업 개요
이번 유아동작 소집단 신체 및 음률영역 수업은 우리 전통문화인 민속놀이인 남생아 놀아라를 중심으로 진행된다. 이 수업은 3~5세 유아를 대상으로 하며, 신체 활동과 음악적 요소를 통합
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전통 음악과 접목돼 공연예술에서도 활용되고 있으며, 세계적으로도 일부 문화권에서 한국의 문화유산으로 인정받아 수출되는 사례도 존재한다. 이러한 맥락에서 화투놀이는 단순한 오락이 아니라 민속 예술과 문화의 핵심적인 한 축임을
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주기 때문이다. 따라서 연구자들은 한 편의 논문으로 인정받기 위해서 논문감으로 적당한 대상과 문제들만 다루게 되었다. 그러다가 보니 작은 주제나 민속의 변두리 영역들은 으레 연구 대상에서 제외되었다. 그러나 이제 하이퍼 텍스트 방
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