|
민속놀이와 결합된 형태였다. 18세기 초, 분라쿠는 1. 분라쿠의 역사와 기원
2. 분라쿠의 구성과 인형 조작
3. 분라쿠 대본과 음악의 특징
4. 분라쿠의 주요 작품과 작가
5. 현대 분라쿠의 현황과 발전
6. 분라쿠의 문화적 의의와 영
|
|
|
중요한 상업 및 교통수단이었으며, 당시 전국적으로 약 1. 배따라기의 정의
2. 배따라기의 역사
3. 배따라기의 주요 특징
4. 배따라기의 노래 구조와 가사
5. 배따라기의 문화적 의의
6. 배따라기의 현대적 변용과 보존
|
|
|
주된 대상으로 삼는다. 교과활동에서는 주로 학생들의 지식, 이해, 기능의 변화가 대상인데 반하여 클럽활동은 전인격적인 측면을 강조하기 때문에 무엇보다도 학생들의 태도나 행동 변화에 주된 관심을 두고 평가한다.
둘째, 특별활동에서
|
|
|
민속놀이, 사물놀이, 시조교실 등이 있다.
특별클럽 활동은 합창단, 장군반, 한국무용반, 노인자원봉사반, 문예창작반, 연주반, 연극반 등이 있고, 특별행사로 종합예술제, 운영 간담회, 생일잔치행사, 장기. 바둑대회, 노인송년잔치, 탁구대회
|
|
|
주는 교훈이라고 생각하며 발표를 마치고자 한다.
5. 참고문헌
박경희, 『연표와 사진으로 보는 일본사』, 일빛, 1998
박현숙, 『백제이야기- 잊혀진 우리의 역사』, 대한교과서, 1999
이도학, 『새로 쓰는 백제사』, 푸른역사, 1997
임동권, 『일본
|
|
|
주거 문화에 대한 정보를 축적하는 것이 아니며, 한 사회 내의 다양한 문화 집단을 포용하고 통합하려는 것이다.
다문화, 다인종 사회로 진전하고 있는 한국 사회에서 다문화교육을 성공적으로 실행하여 모든 학생들이 다문화적 소양을 함양
|
|
|
주의가 흐려져 사적인 대화를 한 것 빼고는 대체로 열심히 검사를 수행해 주었다. 검사정답이 점수와 직결된다는 생각에 문항이 끝날 때마다 정답확인을 요구했으나, 이것은 정답여부와 관련이 없고 “정말 잘하네요.”등의 강화를 통해 다
|
|
|
음악적 활동(합창, 합주, 악기연주, 농악 등), 민속놀이, 춤, 연극, 미술, 공예, 스포츠 활동, 야외활동, 원예, 사육활동, 자원봉사활동, 관광, 해수욕, 온천, 노인수익사업의 일환으로의 공동작업장 설치·운영 등을 들 수 있다.
대부분의 시설에
|
|
|
놀이에 쓰는 악기’『우리가 정말 알아야 할 우리 음악』, 현암사, 2007
[기타]
- 장지혜 , ‘사물놀이 세계화 앞장 김덕수, 17일 인천 남동소래아트홀 공연’, 인천일보, 2021
- 이연주, ‘25년 전 ‘미쳤다’는 직업 택했던 서울대 공대생, 지금은
|
|
|
민속과문화, 김문사 Ⅰ. 정월대보름의 기원
Ⅱ. 정월대보름에 먹는 음식
1. 약식
2. 부스럼깨기
3. 귀밝이 술
4. 오곡 밥
5. 복쌈
Ⅲ. 정월대보름에 하는 민속놀이
1. 쥐불놀이
2. 줄다리기
1) 줄다리기의 역사
2) 줄다리기의 의미
3)
|
|
메뉴펼치기
