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놀이
아리송하다 새리새리하다
아니꼽다 야시꼽다
알착스럽게 아글타글
알량하다 잘량하다
알랑방귀 노죽
앞당겨서쓰다 다가쓰다
애연가 담배질꾼
야단법석을 떨다 오구탕을 치다
야맹증 어듬눈
약수샘물
양미간 눔허리
양계장 닭
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놀이를 하는 모습이었다. 직접 만든 전통 음식을 이용해서 극 놀이가 활발하게 이루어졌다.
자연탐구
우리나라 민속놀이인 윷놀이에 관심을 가지고 친구와 함께 협력해서 활동하는 모습이었다. 윷이 뒤집어진 수 만큼 말을 움직여야 함을 알
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놀이를 하는 모습이었다. 직접 만든 전통 음식을 이용해서 극 놀이가 활발하게 이루어졌다.
자연탐구
우리나라 민속놀이인 윷놀이에 관심을 가지고 친구와 함께 협력해서 활동하는 모습이었다. 윷이 뒤집어진 수 만큼 말을 움직여야 함을 알
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놀이를 하는 모습이었다. 직접 만든 전통 음식을 이용해서 극 놀이가 활발하게 이루어졌다.
자연탐구
우리나라 민속놀이인 윷놀이에 관심을 가지고 친구와 함께 협력해서 활동하는 모습이었다. 윷이 뒤집어진 수 만큼 말을 움직여야 함을 알
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정의 개념과 실행\", 재활재단논문집, 통권 제8호, 1999 1.서 론
1.1 통합교육의 필요성
1.2 통합교육의 목적
1.3 통합교육의 범위 및 제한점
1.4 용어의 정의
2.이론적 배경
2.1 관련 이론의 탐색
2.1.1 통합교육의 개념과 유형
2.1.2 통합교
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중요성
1) 노인인구의 주요 문제
가. 여가문제: 역할상실과 여가활동 문제
나. 소외, 고독 및 갈등 문제: 심리·사회적 소외와 갈등 및 고독 문제
2) 노인 여가의 유형
3) 레크리에이션의 중요성
3. 노인 레크리에이션에서 중요시 되
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정의되었는데 이러한 정의는 단순히 비형식적인 형태로 부모들이 모여 함께 한다는 것보다는 좀더 조직화된 프로그램을 의미할 수 있다. 즉, 부모교육이란 프로그램에 기초한 체계적인 성인교육으로서 참여하는 사람들에게 지식과 정보, 기
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정의 이해, 신수서원, 2008
윤혜경, 유아 사회교육의 이론과 실제, 창지사, 2003
이진수, 유아사회교육, 양서원, 2004
정문성, 유아 사회교육, 학문사, 2000
편집부, 유치원 교육과정 해설, 교육과학기술부, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육 중 사
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놀이, 뜀틀 넘기
2주
가을에 관한 노래부르기
원형 오래달리기
3주
포크댄스 Ⅳ
배드민턴 Ⅱ
*4주
요리실습 (떡볶이, 핫케 1. 프로그램 현황
2. 신청 프로그램 대상과 문제정의
3. 프로그램 목적, 목표 및 하위목표
4. 프로그램의 형성
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작하여 일출전까지는 소망의 차 나눔, 소망 풍선 배부, 소망쪽지와 을미년 “양”띠해를 상징하는 “양” 캐릭터 포토존에서 사진찍기, 투호윷놀이 등 민속놀이체험장 등 다양한 행사가 진행되며 일출 시에는 일출의 장엄함과 벅찬 감동을
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