|
태도로 임하게 되는 효과까지 노릴 수 있을 것이다. 서 론
필요성과 연구의 소개
본 론
1.우리나라 전통음악의 소개 : 민요
2.민요의 지역구분과 음악적 특징
3.전통음악의 교육적 활용방안
- <개타령>
- <기와밟기놀이>
결 론
|
|
|
놀이 남사당놀이
1. 남사당놀이의 역사와 기원
남사당놀이는 조선시대부터 전해 내려오는 유랑무로, 그 기원은 고려시대의 민속놀이와 유사한 형태로 거슬러 올라간다. 초기에는 농민과 민중들의 축제와 의례에 연관되었으며, 민중들의
|
|
|
|
놀이와 현실'이 있으며 이들은 모두 놀이가 인간 경험의 핵심적 역할을 담당한다고 본다. 놀이는 적극적인 활동으로서 신체적, 인지적, 정서적 영역을 동시에 자극한다. 예를 들어, 미국 아 1. 놀이이론의 개념
2. 고전 놀이이론의 역사적
|
|
|
연꽃덩굴무늬
19) 빙렬무늬바탕 매죽절지무늬
Ⅶ. 전통미술교육(한국전통미술지도)의 문제점
Ⅷ. 전통미술교육(한국전통미술지도)의 지도 방법
1. 놀이와 표현
1) 1학년
2) 2학년
2. 주제 표현 1
1) 표현방법
2) 조형 요소와 원리
3) 표현
|
|
|
기 어렵다. 따라서 학생들이 수 감각을 가지고 있는지, 그렇지 않은지를 알아보는 것이 보다 용이할 것이다(Reys, 1991). 많은 연구들에서 수 감각의 증거들이 보여 지고 있다. 예를 들어, Hope & Sherrill(1987)의 연구에서 25×48을 암산하는데, 25와 동
|
|
|
기 위해서 한국 민속촌을 방문하고서 내가 전통문화에 대하여 많이 접하지 않고 살아왔다는 것을 느꼈다. 민속촌 곳곳을 둘러보면서 아스팔트길이 아닌 흙길을 걸으면서 기와집과 초가집들을 보고, 전통 음식들을 먹으면서 전통 공연과 놀이
|
|
|
전통사회의 의례와 그 변화, 학문사. ■ 과제명
1. 교재 제1장. 제2장, 제3장 중 한 장을 참조하여, 전통사회의 경제생활 양상에 관한 나의 가상 이야기를 서술해주세요. (20점)
■ 개요
■ 내용
■ 과제명
2. 교재 제13장, 제14장, 제15장
|
|
|
민속음악 사물놀이
Ⅳ. 국악기의 분류와 종류
1. 분류
1) 음악 계통에 의한 분류
2) 제작 재료에 따른 분류법
3) 연주법에 따른 분류
2. 종류
1) 해금
2) 아쟁
3) 대금
4) 피리
5) 장고
6) 좌고
7) 진고
Ⅴ. 국악(한국전통음악)과 박연의 율
|
|
|
마감하였다. 한 번 사용하고 태워버리는 다른 탈놀이의 탈과는 달리 오래도록 보관하며 별신굿을 할 때 마다 사용할 수 있도록 만들어진 탈이다. 1.안동의 민속 축제
*행사목적
*행사내용
*행사시기
2.안동 전통의 맛
3.특산물
|
|
|
연물은 그 안에 개연적 연결고리를 포함시킨다. 고성오광대는 과장간의 개연적 연결고리가 없는 대신 오광대 전체를 아우르는 춤, 반주, 대사, 노래의 개연적 연결이 조화롭고 삶에 대한 고뇌를 담고 있다. 민속연희적 요소보다 공연적 요소
|
|
메뉴펼치기
