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학습 지도면에서 '학생이 어떻게 학습할 것인가?'하는 것을 중요시했으며 여기에서 그는 문제해결학습을 주장하였다. 학습지도법의 문제는 결국 아동의 힘과 흥미의 발달 순서의문제로 돌릴 수 있다.
5) 교육학의 5가지 기본이념(『나의 교육
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놀이 활동
14:00~15:00
학습지도 및 ( 3시 - 간식시간)
15:00~16:00
16:00~17:00
17:00~18:00
저녁 급식지도 및 귀가지도
10. 평가방식
한국사회복지사협회의 방식으로 실습일지와 프로그램일지, 중간, 종결 평가서로 평가한다. 1. 실습의 목적
2. 실습기
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놀이중심의 원리
놀이는 자발적 활동이면서, 동시에 기쁨과 즐거움이 수반되며, 행동의 결과보다는 행동 자체가 목적인 활동이다. 아동들의 자발적인 활동이면서 즐거움을 준다는 놀이의 특성은 놀이가 효과적인 학습지도의 원리를 가장 잘
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지도
개요
한부모가정의 청소년을 대상으로 학습 지도, 놀이 지도를 함으로써 정서함양과 학습보충을 돕는 지지적 활동이다.
목표
자원봉사자의 이타성 증진 및 한부모가정에 대한 이해를 증진시킨다.
한부모가정의 청소년에 대한 학습지도
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학습지도와 놀이 활동은 매우 의미 있었습니다.
또한, 다양한 사례를 통해 문제 해결 능력을 키울 수 있었습니다. 예를 들어, 특정 아동의 문제 행동을 관찰하고, 그 원인을 분석하여 적절한 개입 방법을 찾는 과정에서 많은 것을 배웠습니다.
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목적의식에 대한 동기유발
아동 만족도
프로그램 참여도
자체조사
프로그램일지
만족도결과
프로그램평가서
실시
후
가족캠프
캠프를 통해 가족 간의 화합을 도모한다.
아동만족도
프로그램 참여도
자체조사
프로그램일지
만족도 결과
실시
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목적 및 목표의 설정
5) 내용 및 활동의 선정
6) 내용 및 활동의 조직
7) 개발과정에 대한 평가 및 피드백
8) 문서의 작성
5. 영유아프로그램 개발의 모형
1) 순환적 모형
2) 역동적 모형
6. 영유아프로그램의 유형
1)
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입할 계획 임
(2) 윤리 사회 교육부 사업과 교 과 교육과의 연계 지도 필요 Ⅰ. 개정 중점
Ⅱ. 성격
Ⅲ. 목표
Ⅳ. 내용
Ⅴ. 교수-학습방법
Ⅵ. 평가
Ⅶ. 실태 분석 및 시사점
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목적
5. 교육방법 (듀이는 교육을 어떻게 하라고 말하는가?)
6. 교육내용
Ⅲ. 핵심사상......................................................................................... 14-19
1. 경험론
2. 성장론
3. 실용주의와 인식론
4. 교육의 종교적?도덕적 측면
5.
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지도 자원교사 양성
♣ 봉천 종합사회복지관 ♣ 설립목적 -
저소득 주민과 중산층 혼합밀집지역인 관악구 봉천3동에 위치한 서울YWCA 봉천종합사회복지관은 어린이에서 노인에 이르는 지역주민을 대상으로 복지사업을 전개하며 무의탁독거
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