|
한국교육개발원, 농·어촌 소규모 학교 경영개선 방안에 관한 연구, 연구보고서, 1992 Ⅰ. 바른행동교육활동
1. 다양한 놀이 활동을 재구성
2. 가정과 연계를 통한 실천과제 확인 및 상호 지도
1) ‘칭찬받고 싶어요’ 의 활용
2) ‘다양한
|
|
|
교육대학원, 2008
서주희, 「소설 교육의 실태 분석 및 개선 방안 연구 : 교육연극적 방법을 중심으로 / 서주희」, 고려대 교육대학원, 2005
강정욱, 「중학교 소설 교육 지도 방법 연구 : 7차 교육 과정을 중심으로」, 경희대 교육대학원, 2007
강정
|
|
|
교육의 이해와 실천, 교육과학사
송근후(1991) : 음악 구성 요소의 감지력 측정 방안 탐색, 한국교원대학교 석사 학위논문
이홍수(1990) : 포괄적 음악교육 - 음악교육의 현대적 접근, 서울 : 세광음악출판사
장창환외(1998) : 초등음악과 지도법, 삼
|
|
|
과서는 교육과정을 실천적으로 구현하는 수단 자료로 활용될 때 가치가 있는 것이지만 아직까지도 실제 교육 현장에서는 교사와 학습자들의 수업이 전적으로 교과서에 의존하고 있는 실정으로, 교사나 학습자들에게 있어서 교과서의 중요성
|
|
|
, 1998
임동권 - 한국의 민요, 일지사, 1980
전라남도진도교육청 - 진도의 예술인과 민속·민요, 삼남교육출판, 1999
최철 - 한국 민요학, 연세대 출판부, 1992 1. 아리랑
2. 정선아리랑
3. 진도아리랑
4. 밀양아리랑
5. 아리랑의 의의
6. 참고문헌
|
|
|
한국 민요의 유형과 성격, 국학자료원, 1998
임동권 - 한국의 민요, 일지사, 1980
전라남도진도교육청 - 진도의 예술인과 민속·민요, 삼남교육출판, 1999
최철 - 한국 민요학, 연세대 출판부, 1992 Ⅰ. 아리랑의 의의
Ⅱ. 아리랑의 기원과 어원
|
|
|
교육자료(교수학습자료)
1. 스킨쉽 : 마음트기
2. 다함께 노래
3. 가라사대 게임
4. 친교 : 노래와 율동
5. 단체 대항 게임(팀별 게임)
6. 다함께 춤을
Ⅶ. 대한민국(한국)교육자료(교수학습자료)
1. 태극기 사랑은 나라 사랑
1) 태극기(太極
|
|
|
한국음악이 아닌 ‘음악’자체에 대한 필자의 견해와 교육의 방향을 설정해 보고자 한다.
음악과 인간의 관계는 매우 흥미로운 부분이다. 음악의 원리란, 실은 음악을 듣고 느끼는 인간의 인식구조라 할 수 있으므로 그것을 느끼는 의식구조
|
|
|
과 교육에 두었다.
참고문헌
강성혜 / 오르프와 코다이의 음악교육론, 동아대학교 교육대학원 석사학위논문, 1999
이영주 / 칼 오르프(Carl Orff)의 교육철학과 음악교수법, 동아대교육대학원, 2000
조순이 / 한국에서의 오르프 - 슐베르크와 관련
|
|
|
교육학연구발표대회 논문집, 서울 : 대한수학교육학회, 2001
한종희, 고등학교 2학년 학생의 극한에 대한 오개념과 오류에 관한 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원, 1997
한태상, 서예 교육, 서울교육대학교, 2001 Ⅰ. 자기학습지도(
|
|
메뉴펼치기
