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한국의 동요, 서울 : 민속원
* 한국음악교육연구회(1996), 우리들은 : 방송애창 어린이노래 1 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 동요지도(동요교육)의 의의
Ⅲ. 동요지도(동요교육)의 이론적 배경
Ⅳ. 동요지도(동요교육)의 과정
1. 동요 부르기·듣기활동
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한국 교원 대학교 석사학위 논문
2. 박병기·추병완(1996), 윤리학과 도덕교육(1), 인간사랑
3. 이택휘·유병열(2000), 도덕교육론, 양서원
4. 이돈희(1996), 도덕교육원론, 서울교육과학사
5. 차경수(2000), 21세기사회과 교육과 지도법, 학문사
6. 최민숙
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지도)의 관련덕목
Ⅵ. 인성교육(인성지도)의 교수학습전개
1. 토의식 학습 과정 모형
1) 일반토의 학습 과정
2) 가치갈등 학습 과정
3) 역할놀이 학습 과정
2. 중점 지도 덕목 실천을 위한 교수ㆍ학습 자료 제작 및 활용
Ⅶ. 인성교육(인성
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지도)의 필요성
Ⅳ. 국어문법교육(국어문법지도)의 지위
1. 교육과정에 나타난 국어과 각 영역의 단위 수
1) 중학교
2) 고등학교
3) 고등학교
2. 고등학교 국어 교과의 과목 분포 상황
Ⅴ. 국어문법교육(국어문법지도)의 내용
1. 우리말
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지도(교수학습지도)
1. 진로교육지도의 필요성
2. 진로교육지도의 방법
Ⅵ. 성교육지도(교수학습지도)
1. 목적
2. 방법
1) 저학년 성교육
2) 고학년 성교육
Ⅶ. 문장제교육지도(교수학습지도)
1. 문장제 해결 과정
1) 국어적 문장 읽기 ①
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지도방법론, 한국방송통신대학교출판문화원
성열준 외(2015) 청소년지도방법론, 양서원
김정열(2015) 청소년지도방법론, 공동체
노용오 외(2005) 청소년지도방법, 구상
구혜영(2012) 자원봉사론, 신정
김범수(2015) 자원봉사론, 학지사
류기형 외(2013
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지도방법론, 한국방송통신대학교출판문화원
성열준 외(2015) 청소년지도방법론, 양서원
김정열(2015) 청소년지도방법론, 공동체
노용오 외(2005) 청소년지도방법, 구상
구혜영(2012) 자원봉사론, 신정
김범수(2015) 자원봉사론, 학지사
류기형 외(2013
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지도)의 목표
Ⅲ. 초등학교 진로교육(진로지도)의 시대적 배경
1. 개인 가치관의 변화
2. 일과 직업 환경의 변화
3. 초등학교 진로교육 환경의 변화
1) 일과 학습의 연계 추진
2) 진로교육과 인성교육의 상호 보완성
3) 교육대학교 교육과정
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지도한다.
참고문헌
강신복, 체육교육과정이론, 서울 보경문화사, 1993
강신복·손천택 역, 체육교수이론, 서울 보경문화사, 1998
강신복, 체육교육과정 분석과 수준별 교육과정 개발, 한국교육학회 교육과정연구회, 1996
교육부, 초등학교 교사용
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지도자이기 때문에, 명시된 직무가 단순하고 명쾌하며 구조화되어 있고 해결되기 쉬운 것이라면, 지도자가 힘과 적법성을 갖고 있다면 그때 상황은 지도자에게 유리한 것이다.
Ⅳ. 참고자료
이상미,고문희,박광옥(2016). 간호지도자론. 한국방
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