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지도법』. 학문사. 2000
최용규. 『사회과, 교육과정에서 수업까지』. 교육과학사. 2005
한면희. 『사회과교육. 교육과학사』. 2001
www.kice.re.kr (한국교육과정평가원) 1. 일반사회과의 성립
2. 미국 사회과 교육의 탄생과 발달 과정.
3. 우리
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3. 서론
1) 정치인류학이란?
2) 정치의 기본개념
4. 본론
1) 시대별 정치
(1) 고대정치
(2) 중세정치
(3) 근대정치
2) 권력과 지도자
3) 정치체계
4) 종교와 정치
5) 축제와 정치
5. 결론 및 느낀점
6. 참고문헌
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한국 시민운동의 사회정의에 대한 연구, 원광대학교인문학연구소
- 한상규(2005), 시민사회 리더십의 이론적 고찰 : 한국 시민운동에 관한 함의, 성공회대학교
- 하승우(2009), 한국의 시민운동과 생활정치의 발전과정, 한양대학교 제3섹터연구소
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과정과 지도법. 차경수 2000
(새로운 패러다임에 기초한)사회과 교육. 한면희 2001
사회과 교육의 실제. 김만곤. 2001
사회과교육의 통합적 구성과 교수-학습 설계. 전숙자 2002
知識과 思考. 사회교육연구회. 2001 Ⅰ.서(序)
1.사회과 의의(정
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우리아이 언어지도 (언어발달을 돕는)」, 한국학술정보, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기
1) 영유아기의 정의
2) 영유아기 언어의 특성과 기능
2. 유아기
1) 유아기의 정의
2) 유아기 언어의 특성과 기능
3. 아동기
1
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과정
▪ 고상주거와 마루의 발달
3.5 삼국시대의 주거
▪ 삼국의 주거별 특징
▪ 건축기술의 발달
▪ 주거계층의 분화
3.6 고려시대의 주거
▪ 누정건축의 발달
▪ 고려시대 주거의 형태
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과정 및 교육평가』, 학지사, 1996.
김정규이광자조정숙 공저, 『교과교재연구 및 지도법』, 정민사, 1998.
박성익홍순정 공저, 『교수학습이론과 매체』, 한국방송통신대학교출판부, 1999.
박태영, 『교육방법 및 교육공학의 이해』, 동아대학교
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과정
1. 도덕과의 성격
2. 도덕과의 목표
3. 도덕과 내용체계
4. 도덕과 교수․학습방법
5. 도덕과의 평가
Ⅱ. 단원의 지도계획
1. 단원의 개관
2. 단원목표
3. 학습계열
4. 단원의 내용구조
5. 중단원의 내용 체
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지도법, 한국문화사
◎ 교육부(1992), 고등학교 교육 과정(I), 대한 교과서 주식회사
◎ 배두본(1999), 영어교재론 개관, 서울 한국문화사
◎ 이소영(1999), 영어과 수행 평가 기준, 한국교육과정 평가원
◎ 이의갑 외(2005), 영어과 교육과정 개선방향
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한국역사 1』, 1997, 홍석, 도서출판풀빛
『신화는 끝나지 않았다』, 1997, 유순영, 답게
『개벽과 실제 상황』, 안경전, 대원출판, 2006
3. 논문
「단군신화의 교육적 의미와 지도방안에 관한 연구」, 2001.2, 류위자, 부산교대교육대학원
「한국의
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