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한국적 적용의 한계점을 생각해보자면 첫 번째로 우리 한국적 정서를 고려하지 않은 음악적 소재 민요 찬트 악기의 활용에 대해 생각해 볼 필요가 있다. 두 번째로 각각의 음악교수법의 장단점을 정확하게 파악하여 학습하는 아동의 수준에
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한국인들의 마음 속에 전통 문화가 무엇이었는지, 조금은 다가갈 수 있게 했다는 측면에서는 의의가 있다는 생각이 든다. 민중의 혼이 죽지 않는 한, 민중 문화는 계속해서 생성되고, 향유될 것이다. 이 속에 판소리, 민요 등의 전통 문화들이
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흥미본위의 예능적, 문학성이 뛰어나다. 朝鮮時代 漢文學 전기
조선 중기의 한문학
傳奇小說
夢遊小說
군담소설
愛情小說
家庭小說
판소리계 소설
설화(신화, 전설, 민담)
민요
신화 전설 민담 을 구분하는 특징
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우리는 이 문제에 관한 엄격한 정책을 채택하고 있으며 이 정책이 사기업의 세계에서 관행적으로 통용되는 것보다 훨씬 더 엄격하다는 것을 알고 있다.
둘째, 우리는 우리의 비용을 우리 자신이 지불한다. 우리는 뉴스 원으로부터 선물을 받
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우리 민속과 문학에 깊이 뿌리내린 신화적 이야기이다. 이 설화는 하늘의 신인 아사달과 인간 여자 아사녀 간의 사랑과 이별을 주제로 한다. 주로 동아시아지역에서 유래되었으며, 한국에서는 대표적으로 고대 민간 신화와 민요, 문학 작품
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민요(시우제)
통절
◐ 참 고 문 헌 ◑
서울대학교 교육연구소,교육학대백과사전(하우동설), 1998
장사훈, 최신국악통론(세광음악출판), 1994
이보형, 마을굿과 두레굿의 의식구성
韓國의 巫俗 音樂
학 과
초등 음악 교육
지도교수
박 균
학 번
9 9 2
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우리나라)』, 전 5책 (교학사, 1971).
설화 속에 시가가 삽입되어 예들을 풍부히 볼 수 있다. 물론 同書는 동화집이라는 성격상 흥미를 提高시키기 위한 방편으로 편자 임의로 설화 속에 시가를 창작 삽입시켰다고 볼 수도 있으나, 현지 조사를
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민요는 실제로 그 놀이를 하면서 부르게 하고, 농사지으면서 부른 민요는 그 농사 동작을 해보게 하며 또 흥겨운 민요는 그 흥을 춤으로 표현해보게 한다. 이러한 동작은 음악의 흐름을 보다 잘 이해하게 하고, 나가서 우리 음악과 춤의 관계
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과정을 살펴 볼 수 있다. 또한 시와 가의 복합체로 구비 문화적 속성도 지녔던 시가의 전통을 간직하고 있는 것으로 보아 시가사의 시각에서 본다면 잡가는 고려가요, 사설시조 등과 관계가 있어 우리 시가사에 나타났던 갈래 복합현상을 마
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우리 조의 주제가 노인 관련시설들의 프로그램에 대해서 조사했던 터라 프로그램에 대한 이해를 높일 수 있었던 시간이었다. 단순히 시설에서 시행하고 있는 프로그램에는 이런 것들이 있구나 하는 것 뿐 만 아니라 프로그램의 효과 및 프로
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