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민족문화와 문화제국주의
Ⅳ. 민족문화와 민족교육
1. 유학의 이념과 교육지표
2. 민족, 국가사회에 남긴 가치
3. 기적의 주인공
Ⅴ. 민족문화와 한글
Ⅵ. 민족문화와 민백(한국민족문화대백과사전)
Ⅶ. 민족문화와 재중동포
Ⅷ.
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민족문제\", 『입법조사연구』, 239호 (국회입법조사분석실, 1996)
김재기, \"중국의 민족 문제와 티베트 이슈\", 「한국 동북아 논총」, 제 30집, 한국 동북아 학
회, 2004
<사이트>
대외경제정책연구원 KIEP - 중국전문가포럼 CSF http://csf.kiep.go.kr/
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민족학급 등에서의 민족어 교육 등은 그 첫째 작업인데 민족단체가 이미 실시하고 있듯이 일본인 학교에 다니는 조선인 자녀에 대한 각종 활동의 강화도 요청된다. 그리고 현재 오사카, 도쿄 등 동포가 많이 거주하는 지역에서 벌어지고 있는
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동포를 돕자\'는 목소리는 쉽게 들리지 않는다. 민단 관계자는 \"(재일동포 돕기) 몇 가지 사례를 파악하고는 있으나 규모가 그리 크지 않아 아쉬운 점이 있다. 모금도 우리끼리 모으고 있는 상황\"이라고 어려움을 토로했다.
대학가의 일본 사
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동포 정체성의 다변화 -인구이동과 가치관의 변화를 중심으로, 2009
황유복, ‘조선족 정체성에 대한 담론’, 2009 Ⅰ. 서론
1. 문제제기 및 연구목적
2. 연구방법
Ⅱ. 재중 조선족의 정체성
1. 재중 조선족 민족정체성
2. 재중 조
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위한 교사의 역할
6. 문학적 접근을 통한 교육이 유아의 논리교육에 지니는 의의가 무엇인지 세 가지만 들어 설명하시오.
1) 유아의 논리적 사고
2) 문학적 접근을 통한 유아 논리교육의 의의
7. 참고 문헌
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민족에 관련된 직접적인 관점의 피력에 제재가 따른다.
참고문헌
- 권중달(2000), 중국인과 한국인의 민족관 차이, 중앙대학교 민족통일연구소
- 김재용(1999), 냉전시대 한설야 문학의 민족의식과 비타협성, 한국역사연구회
- 양은용(1997), 소태
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학
사
정원조(1989). 『동유럽 기행』. 교보문고
E.J. 홉스봄 저, 강명세 역(1994). 『1780년 이후의 민족과 민족주의』. 창작과
비평사
Roderic H. Davison 저, 이희철 역(1998). 『터키사 강의』. 도서출판 펴내기
크리스 하먼 저, 배일룡 역(2001). 『민족문
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....2
2. 고려인과 문화 ....8
3. 재외동포법 ....12
4. 고려인의 현재상황 ....13
5. 고려인의 지원대책 ....16
6. 고려인의 변천과정....19
7. 고려인과 정치인....20
8. 고려인의 정체성ㆍ시각 ....22
Ⅲ. 결론
- 느낀점 ....23
§ 참고문헌 ....24
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민족의 현재와 미래, 다나
국제문제조사연구소(1996), 해외 한민족의 현재와 미래-해외동포의 생활실태와 바람직한 정책방향을 중심으로-, 도서출판 다나
재외동포재단(1997), 근대한인의 해외이주와 한민족 공동체, 제10회 국제 학술심포지엄
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