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민족 다문화 프로세스의 개념정리.
B. 동인.
B-1 . 동인의 현재 모습.
B-2 . 한국의 다민족, 다문화 사회의 종합적인 모습.
B-3 . 다민족, 다문화사회로 진입하는 한국의 미래모습.
C . 다민족, 다문화 프로세스의 영향.
D E . 다민족, 다문화 사
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학교 박사학위 논문, 1993), 28∼32쪽.
6) 등소평 시대의 민족정책의 이론적 전제에 대해서는 조정남, 앞의 책, 82-87쪽 참조. 이를 간단히 정리하면, 첫째 민족문제와 계급문제를 구별하고, 둘째 민족정책을 농민정책으로 보며, 셋째 민족정책은
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민족해방운동을 단일전선으로 결집하려는 과정으로 이해할 필요가 있다. 다시 말해 통일전선운동사의 시각에서 민족해방운동을 바라봐야 할 것이다.
【참고문헌】학국근대민족해방운동사1, 1986.8.15, 백산서당, 이재화
독립운동사강의, 한울
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논리 게이트들을 이용하여 간단한 논리 회로를 구현해 보고 그에 따른 논리게이트들의 역할들과 자판기의 거스름돈이 나오는 원리에 대하여 알아보기로 한다.
상품과 거스름돈이 나오는 두가지 경우로 진리표를 작성하였다.
상품만 나오는
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학전집 15 <박씨전>』, 고려대 민족문화 연구소, 1993.
백석 시선, 백시나 엮음, 『나와 나타샤와 흰 당나귀』, 「흰 바람벽이 있어」, 다산초당, 2005.
이문열, 『아가』, 민음사, 2000.
이어령, 『공간의 기호학』, 민음사, 2000.
이재선, 『한국
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학교 국사 교과서의 서술상의 오류, 강원대학교 사학회
◇ 김혜주(2008), 논리적 오류를 활용한 비판적 사고력 신장 방안 연구. 아주대학교
◇ 이동석(2011), 법령 별표 및 서식의 우리말 오류에 대하여, 한국중원언어학회
◇ 이주현(1998), 한국 성
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논리 회로에 대해 전반적인 이해도를 높일 수 있었다.
우리의 일상생활은 보이는 것을 숫자로 표현하여 측정하고 수치화하기 때문에 어떤 분야를 하더라도, 전기와 관련된 논리회로가 적용되는 부분이 반드시 존재한다. 단순히 스위치를 올
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문인 이상 로고스에 따라야 하며, 이 점에서 여타의 학문과 동일하다. 다만 논리학이 연구하려는 대상은 다른 학문이 전제하고 있는 사고 그 자체이며, 로고스이기 때문에 <Logos의 학>으로서의 독자적 성격이 더욱 뚜렷해 졌다. 논리학은
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학문을 집중
미국사회
우리 사회
자유이념은 정치적 차원에서 개인의 자유나 인권등에 관련한 대항논리 로 2장 거시교육사회학론의 재생산 논리와 한계
1.합의론적 교육론과 사회 재생산
2.우리 교육과 합의론적 교육론의 한
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학지사 2014
김태환 저, 다문화 사회와 한국 이민정책의 이해, 집사재 2015
우국희, 임세희 외 저, 사회복지 윤리와 철학, 공동체 2015
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015 1. 자연환경
2. 정치 · 경제
3. 학문
4. 민족과 생활
5
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