|
운동에 대한 비판과 일제의 민족주의인사에 대한 끊임없는 회유는 민족주의자를 타협비타협 혹은 좌우파로 운동가들의 성향이 드러나게 된다.
동아일보는 문화주의를 제창하여 민족주의자들에게 실력양성운동의 배경을 만들어 주었다. 일
|
|
|
민족운동에 있어서도 사회주의세력이 확대되어 나갔고, 1924년경에는 민족주의적 경향을 가진 학생과 사회주의적 경향을 띤 학생들과의 논쟁이 가열화되고 있었다.
이러한 학생계의 상태는 새로운 학생단체의 조직을 마련하는 충분한 소지
|
|
|
신채호 연출／유경탁
논문 : 단재 신채호의 삶과 교육심리학적 의미 . 실력양성론은 무장투쟁론과 어떤 차이를 보이는가?
. 실력양성론자들이 친일을 하게 된 배경은 어디에 있는가?
. 독립운동으로서 실력양성론의 의미는 무엇인가?
|
|
|
민족문제학회
○ 서경식(1996), 재일조선인의 위기와 기로에 놓인 민족관, 한국역사연구회
○ 조관자(2011), 민족주체를 호출하는 재일조선인, 동국대학교 일본학연구소
○ 정희선(2006), 재일조선인의 민족교육 운동(1945년-1955년) 연구, 강원대학
|
|
|
민족독립운동사7, 1990 Ⅰ. 대한민국임시정부의 성립과 초기활동
1. 대한민국임시정부의 성립
2. 대한민국임시정부의 초기활동과 내분
Ⅱ. 대한민국임시정부의 조직
Ⅲ. 대한민국임시정부의 만주지역 독립운동
Ⅳ. 대한민국임시정
|
|
|
민족적 대중운동을 벌려봤으면 한다. 경제적 측면의 남북경협을 통한 남과 북의 경제성장과 정치적 측면의 통일운동으로 전민족적 대중운동을 벌려나갔으면 하는 바램이다.
-참고 문헌-
고승효 지음, 양재성 옮김, ‘북한 경제의 이해’ 서울
|
|
|
민족적정치적경제적 예속의 탈피, 언론집회결사출판의 자유의 쟁취, 청소년여성의 평형운동 지원, 파벌주의족보주의의 배격, 동양척식회사 반대, 근검절약운동 전개 등을 활동목표로 삼아 전국에 지회(支會)와 분회를 조직하며 세력을 확장
|
|
|
운동 이후, 민중의 정치적 자각과 진출이 높아지면서 민족운동이
국내외에 전개
· 이에 일제는 '문화정치'라는 기만적인 개량정책으로 민족독립운동의 분열과 약화를 모색
(특히 실력양성운동을 일제 지배하에 자치를 이루는 것이 목
|
|
|
민족차별교육정책을 말한다. <격문 2>는 일반민중을 대상으로 한 것인데, 피검학생의 석방과 일제타도 그리고 피압박민족해방 등의 내용을 담고 있다.
참고문헌
- 김성보(1989), 광주학생운동과 사회주의 청년·학생조직, 한국역사연구회
-
|
|
|
근왕 운동 이후, 판 보이쩌우는 베트남 유신회를 조직하여 민족 운동을 전개하였다.
또한, 인재를 양성하기 위해 일본의 지식인들과 교류하면서 베트남 학생들의 일본 유학을 추진하였다. 중국에서 신해혁명이 성공하자, 판 보이쩌우는 이에
|
|
메뉴펼치기
