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자체의 민중적 문학양식 창조가 요구되며 문학양식의 폭과 깊이를 탐구해 두각, 발전시킬 과제를 안고 있다.
※ 참고문헌
권영민 「한국현대문학사」(민음사,2002)
김사인강형철 엮음 「민족민중문학론의 쟁점과 전망」(푸른숲,1989) 없음
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민족자본주의의 발전을 양성한 진보적 노력이었다고 평가한다.
참고문헌
한국동북아논총 제 51집(2009) - <양무운동의 전개과정과 성격에 관한 연구 / 오수열>
중국에서의 양무운동과 변법운동에 대한 재평가 / 조병한
근대 중국 경제체제
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양식의 존속이나 고율의 현물지대납부의무를 갖는 소작농의 광범한 존재, 그밖의 전근대적 유제는 이것을 말해주는 것이다.
오늘 한국사회에- 있어서 민족민중운동의 위상은 기본적으로 한국자본주의에 의해 기본적으로 규정되면서 다른 부
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계몽운동
Ⅳ. 육당 최남선의 선구자적 관점
1. 현실과 역사
2. 사실과 진실
3. 선구자와 지도자
4. 국민적 오해와 친일 시비
Ⅴ. 육당 최남선의 친일론적 관점
1. 자열서의 허실
2. 지조를 버리고 택한 학문연구의 길
참고문헌
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민족해방운동의 주체로 형성하게 하였다는 점, 넷째, 농민 출신의 역량있는 중견활동가들이 운동과정에서 양성될 수 있었다는 점, 다섯째, 비합법 운동시기에 필요한 다양한 조직노선 및 투쟁방침의 개발에 일조하였다는 점 등에서 그 역사
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운동에 학생과 지식인 뿐만 아니라 시민과 노동자등 일반민중이 가세
한 것은 변혁에의 요망이 이미 민족적 규모로 까지 확대된 것을 의미한다. 5 4
운동 후 중국의 혁명운동은 보다 활발해져서 사회주의 사조가 더욱 고양되었다. Ⅰ서론
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운동이 전개되었다. 당시 독립운동전선은 우익진영의 한국국민당 한국독립당 조선혁명당과 좌익진영의 조선민족혁명당 조선민족해방동맹 조선혁명자연맹 조선청년전위동맹으로 형성되어 있었다. 양 진영은 단일당을 조직하기 위해 ‘7
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민족의 힘을 배양하기 위한 민족교육”을 전개하였다.
②애국인 양성을 교육적 인간상으로 삼았다.
③강명의숙과 오산학교를 설립하였다.
④이상촌 계획을 세웠다.(꿈의 농촌사회)
3. 도산 안창호
①흥사단을 조직하여 애국독립운동을 전개
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민족해방운동과 통일전선의 역사Ⅰ』, 사계절, 1987
소도진치·환산송신 저, 『중국근현대사』, 지식산업사, 1988
신승하 저,『중국현대사』, 대명출판사, 1992
신영철, 『손문과 국공합작』, 성균관대학교 출판부, 1989
신채식 저, 『동양사개론』
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운동 : 광주학생운동의 지도적 학생결사인 성진회는 항일·반식민지·민족독립이라는 한민족 공통의 대국적 상황을 학생의 처지에서 집약한, 그리고 광주학생계의 현실에서 조직화한 항일적 교양과 저항을 목적으로 하는 결사체였다.
한편,
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