|
배경
Ⅱ. 주요학자 소개 및 이론
(1) 프로이드의 생애 및 이론배경
(2) 에릭슨의 생애 및 이론배경
(3) 아들러의 생애 및 이론배경
(4) 융의 생애 및 이론배경
Ⅲ. 사회복지실천에의 적용
(1) 정신분석 모델의 목표
(2) 정신모델의
|
|
|
배경
Ⅱ. 독일 낭만주의 사상
Ⅲ. 리스트
(1) 생 애
(2) 리스트의 이론체계
Ⅳ. 구역사학파
(1) 시대적 배경
(2) 로셔(Wilhelm Roscher, 1807 ∼ 1894)
(3) 힐데브란트(Bruno Hildebrand, 1812 ∼ 1878)
(4) 크니스
Ⅴ. 신역사학파
(1) 시대적 배경
(2) 슈
|
|
|
이루어져야 한다. I. 머리말
II. 국가재창조의 이론적 배경
III. 국가혁신과 국가재창조 프로그램
IV. 정부혁신과 국가재창조 프로그램
V. 정부관리혁신 프로그램과 국가재창조
VI. 현 정부의 추진방향과 방법 평가
Ⅶ. 맺는 말
|
|
|
배경
1) 본질주의의 역사
2) 본질주의 발전 과정
4. 교육 원리
5. 본질주의의 철학적 근거
1) 대표 학자
6. 본질주의 교육이론
1) 교육 목적
2) 교육 내용
3) 교육 원리
4) 교육 방법
5) 본질주의의 교육적 견해
7. 본질주의 특징
|
|
|
목적
- 사회적 자아실현 즉, 개인과 사회 양자의 요구를 최대한으로 만족시키는 것
㉢ 교육내용
- 목표중심의 일반교육으로 고전중심에서 벗어나 지역사회활동, 집단역할, 기술문명에 대응하는 방법 등
㉣ 교육방법
- 교육에 있어서 특히, 교
|
|
|
작업의 세습 및 교육의 자주성 기초 확립
★ 기출문제
1. 서양 근대 학교제도의 등장 배경에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① 시민계층의 권리 의식이 고조됨에 따라 교육에 대한 보다 많은 욕구가 표출되었다.
② 민족국가가 출현함에
|
|
|
배경
2장 본론
1. 주체사상의 이론적 체계화 과정
(1) 주체사상의 형성과정
(2) 주체사상의 내용
2. 주체사상의 사상적 분석
(1) 주체사상과 마르크스-레닌주의
(2) 주체사상과 민족주의
(3) 주체사상, ‘수령절대주의’와 스탈린
|
|
|
배경
3. 진보주의 교육원리
II. 항존주의 교육사상
1. 항존주의 교육사상의 형성배경
2. 항존주의 교과내용
3. 항존주의 교육원리
III. 본질주의 교육사상
1. 본질주의 형성배경
2. 본질주의 교과내용
3. 본질주의 기본원리
IV. 재
|
|
|
인류의 지혜를 한층 고양시켜야 비로소 맡은 소임을 성취할 수 있다. 그 일이 얼마나 크고 힘든가를 알고, 어떻게 하면 제대로 수행 할 수 있는가 연구해야 한다.
\"고전으로 인문학 위기 뚫는다.\"
고전(古典)이라는 것이 강한 생명력으로 세
|
|
|
농민 체육
1) 중세시대의 농민과 시민
2) 시민 및 농민의 체육
2. 스콜라 철학, 교육과 체육
(1) 스콜라 철학
(2) 스콜라 교육
(3) 스콜라 체육
Ⅲ. 결론
1. 역사철학에 대한 이론적 배경
2. 헤겔의 역사철학적 고찰
3. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
