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주의는 유일사상에 의해 강력한 체제를 구축하고 있던 북한의 조직력에 맞설 수 있는 강력한 구심점을 구축하기 위해서 자유민주주의의 고전적 기능을 제한하면서 전통적인 3권 분립주의에서 벗어나 대통령에게 권력을 집중시키고, 정당과
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발전을 위해 사용된다면 우리사회에서는 좀 더 밝아지고 풍요로울 수 있을 터인데, 정말 답답한 일이 아닐 수 없다. 아직도 우리사회에서는 사람들이 함부로 말도 하지 못한다는 사실을 이 법이 얼마나 전체 국민을 억압하고 있는지 알 수 있
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정당>
<제 1공화국의 정치상과 사회상>
<제 1공화국의 붕괴>
2. 제 2공화국
<제 2공화국의 주요시책>
<제 2공화국의 사회상>
<5.16군사 쿠테타>
1)5․16 쿠데타 주체세력
2)한국현대사의 분수령
3)쿠데타의 명분
4)군부의 소명의식
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주의적 경향이 나타남
-20세기 과학기술 문명이 급속도로 발전하여 비인간화 현상이 나타나 인간주의 교육으로 전개됨
-아동의 인격적 자유를 보장하고 아동의 자율적 판단 능력을 함양하여 그들이 사회 속에서 자립할 수 있는 성숙한 인간으
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주의 시대의 이념
2. 초기 자본주의 이념
3. 근대 자본주의의 사회복지이념
1) 자유주의
가. 개념
나. 자유주의의 형성과 발전
다. 특성
2) 케인즈주의
가. 개념
나. 특성
3) 자본주의 개혁 이념 : 사회민주주의 이념과 마르크
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20세기 우리역사』 창작과비평사 강만길
-『한국현대사 산책 1960년대편』인물과사상사 강준만
-『새롭게 쓴 한국현대사』 원광대학교출판국 신규수 김우숙
[ 인터넷사이트 ]
- ≪http://www.419revolution.org/≫
- ≪http://library.419revolution.org/≫
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교육을 받게 할 의무
6) 무상의 의무 교육제
7) 국가의 평생교육진흥의무
8) 효력
Ⅶ. 교육법의 문제점
1. 교육에서의 정의의 문제
2. 법적 안정성의 문제
3. 합목적성(구체적 타당성)의 문제
4. 교육제도 법정주의의 문제
참고문헌
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본론
1. 정부, 정치와 권력
2. 국가 개념
3. 정치적 지배의 형태
4. 자유민주주의의 전세계적 확산
5. 서구에서의 정당과 선거
6. 정치 변동과 사회 변동
7. 정치 변동과 사회 변동
8. 민족주의 운동
Ⅲ. 결론 - 세계화 시대 정부의 과제
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관한 자신의 견해
1) 남북연합을 통한 통일
2) 평화통일 문제의 제도화
3) 북의 개방 유도를 통한 점진적 통일
4) 대북포용정책
5) 국제 공조 강화
4. 통일을 위한 남북 통일정책의 과제에 대한 나의 의견
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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제도화하고 규율하는 사고, 정책보다는 우리나라의 헌법이념 및 기본질서와 정치 사회적 차원의 국가발전 수준 및 방향에 맞추어 적어도 이를 고려하여 정책을 수립하고 제도화하는 것이 보다 자유민주주의 사회의 이념에 합치된다고 생각
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