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주의 입장에서 갈등관리를 해야 한다. 한국정치는 급속한 근대화와 민주화 과정을 거치면서 다원적 가치관을 형성할 기회를 갖지 못했다. 이제 사회경제적으로 다원화된 구성체들이 관용의 정치문화를 형성하여 불신과 적대감을 해소하지
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민주주의 개혁을 요구했던 운동이다. 제1기에서는 1905년 러시아와의 강화조약 체결 반대를 위해 일어난 시민운동을 출발점으로 그 후 군비확장 반대운동과 악세 폐지운동 등을 거치면서 제국주의가 약화되고 민주화가 전개되었다. 이러한 운
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주의는 자기 모순의 수정 능력에 의해 더욱 번
창하게 됨으로써 자본주의 발전에 따른 중산층의 확대와 자본가와 노동자 사이의 타협을 가능케 하는
노조 및 사회복지의 광범한 확대에 힘입었다.
◇마르크스의 기초화장, 레닌의 화운데이숀,
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사회
2) 자유롭고 개성적인 인간관
3) 혁명과 개혁에 대한 입장
4) 국가, 권력, 관료제에 대한 입장
5) 산업 통제에 대한 문제
6) 방법론, 엘리트의 역할
3. 민주화된 국가의 경제 통제 혹은 경제 조직의 민주화
4. 자유와 평등, 민주주의
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경제학의 내용
1. 방법론
2. 농업문제 연구
3. 한국사회분석론
4. 변혁론
5, 박현채의 사회주의관
Ⅲ. [민족경제론]의 본질 - 마르크스주의적 후진국개발론
Ⅳ. 박현채 경제학의 유산
Ⅴ. 박현채 경제학의 한계
Ⅵ. 맺음말
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인간관
3) 혁명과 개혁에 대한 입장
4) 국가, 권력, 관료제에 대한 입장
5) 산업 통제에 대한 문제
6) 방법론, 엘리트의 역할
3. 민주화된 국가의 경제 통제 혹은 경제 조직의 민주화
4. 자유와 평등, 민주주의의 관계
5. 결론
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민주적 정치체제에서의 정치적 선전 비교
14. 사회 코포라티즘
15. 경쟁적 정당체계
16. 민주주의에서의 관료제의 의미
17. 군의 종류
18. 정치발전의 의미
19. 정치발전의 위기 유형
20. 근대화와 정치발전의 관계
21. 민주화의 의미 및
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Ⅱ. 동학의 형성과 발전 과정
Ⅲ. 동학의 사상과 인내천
1. 동학의 사상
2. 인내천
Ⅳ. 민족주의의 정신적 원리
Ⅴ. 동학 민족주의와 합리성
Ⅵ. 후천개벽과 지상천국
Ⅶ. 도성덕립
Ⅷ. 동학대국건설이념
Ⅸ. 결론
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사회운동》, 까치
4월혁명연구소 편, 《한국사회변혁운동과 4월혁명》, 한길사 Ⅰ. 4.19혁명의 전개 과정
1. 3.15 부정선거
2. 폭발하는 분노
3. ‘피의 화요일’
4. 무너지는 독재
5. 4.19 혁명의 배경
6. 4.19 이후 새세상을 열망하는 민중들
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민주주의와 교육
*경험과 교육
*교육의 도덕적 원리
*진보주의 교육운동의 선구자
*교육이론은 전통적 학교관,교사관, 교재관, 학습관 바꾸어 놓음
*교육방법을 개선, 학교의 민주화
*실험학교(듀이학교) 세움
*헤겔(변증법), 다윈(생물학적 진
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