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정적이고, 많은 논리들을 민족이라는 등지에 융합시킬 수 있는 자유 · 민주 사랑의 문학인 것이다. 문학의 이데올로기(민중시,전환기 민족문학)
Ⅰ. 문학의 이데올로기
Ⅱ. 문학의 순수성과 실천성
Ⅲ. 민중시의 한 반성
Ⅳ. 전환기
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운동들은 척박한 여건 속에서도 비약적인 성과를 축적해 오고 있으나, 이제 새로운 도약을 위한 과감한 자기수정의 노력(탈중앙집중화 혹은 네트워크화, 탈서울중심화 혹은 지역주의화, 탈명망가화 혹은 풀뿌리화, 소수 지배화 거부 혹은 다
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정재환, 소비문화 이미지를 통한 팝아트 연구, 대진대학교 대학원, 2013.
3. 사와라기 노이 저, 박소현 역, 네오 팝과 \'일본현대미술\'의 기원, 한국문화예술위원회 인사미술공간, 2008.
4. 손소현, 팝아트의 예술적 특성이 현대 상업 공간에 미치
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미술교육의 관점과 미술자체의 본질적, 독자적인 교육을 중시하는 이해중심 미술교육의 관점이 현장수업에서 혼용되고 있다.
Ⅲ . 맺음말
교육과정이 공포된 이후 지금까지 일곱 차례의 개정을 거쳐 변천해 온 미술교육과정은 그 동안 외래
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한 기간의 역사가 민중을 생출시킨 전사로밖에 정리되지 못하는가라고 비판.
* 실증성, 주체성, 과학성, 실천성
8. 1990년대 다양한 역사학
- 민주화의 성과를 향유. 시민운동의 성과, 노동운동의 진전, 물질적 부의 성장
- 사회주의 붕괴 이후 ml
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정한다. 그들은 통일성이나 일관성보다는 오히려 편리성이나 임의성 또는 유희성을 더욱 설득력 있는 예술적 원리로 받아들이고 있다.
참고문헌
김영나. 『20세기 한국미술』. 예경. 1998
홍선표. 『한국현대 미술의 흐름』. 일지사 1998
이구열
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정한다면 주목할만한 방법론은 슈타이너(Rudolf steiner 1861~1925)의 예술교육론이다. 1. 소외된 교육의 주체
2. 미술교육론의 전개과정
가. 창조주의 교육론의 전개과정
나. 아이스너의 교육연구와 DBAE 이론
3. 교육과정의 변천과 우리 교
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민중무역협정, 원칙을 현실에 적용하다”, 미디어참세상 뉴스 2006. 06. 10일자.
<http://media.jinbo.net/news/view.php?board=news&id=36424> Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. FTA 정의
2. FTA 내용
3. FTA 추진 배경
4. FTA 추진현황
5. 한미 FTA 긍정적 견해
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조직 구성원의 의식을 개선하여 궁극적으로는
기업의 경쟁력을 제고하고자 하는 경영혁신 운동
품질관리의 변천과정
Feigenbaum의 구분 1. TQM의 정의
2. TQM 제이론
3. 건설 산업에서의 TQM
4. 가설 및 검증
5. 시사점 및 느낀점
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정한 미술 교육과 디자인 문화의 꽃을 피울 수 있을 것이다. Ⅰ서 론
Ⅱ 본 론
1. 바우하우스의 이해
- 바우하우스란
- 바우하우스의 역사적 배경
- 바우하우스의 시대적 변천사
- 바우하우스의 목적과 이념
2. 바우하우스의 교육과
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