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바른 성역할 행동을 인식하는 것과 학습을 통한 생활태도를 습득하는 것
3) 양성평등적인 생활습관과 더불어 타인과의 동등한 관계 및 신뢰감을 형성하는 것이 목표이며, 이의 달성을 위해 가정 및 유아교육 기관에서의 양성평등적인 생활 습
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생활화하여 즐겁게 생활하는 태도를 가지고 실천 한다
4) 기본생활 보육과정의 내용
(1) 내용체계
- 표준교육과정을 기준으로 건강한 생활, 안전한 생활, 바른생활의 세 가지 내용 범주와, 2세 미만, 2세, 3~5세 수준의 연령으로 구성
- 내용 체
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교육에서 교사의 역할
각 보육시설과 보육교사는 표준보육과정의 영역별 목표와 내용이 적절하게 운영되기 위해 영유아가 속한 지역사회나 가정과 밀접한 협조 관계를 유지해야 한다.
각 보육시설에서는 표준보육과정에 지시된 영역별 목표
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가정의 역할이 약해지면서 체계적, 전문적인 기본생활지도가 필요하고 인성교육이 중요시 되면서 기본생활지도가 필요하다. 기본생활영역은 건강한 생활, 안전한 생활, 바른생활의 내용범주로 구성된다.
참고문헌
공계순, 박현서, 오승환,
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생활 보육과정의 목적으로 볼 수 없는 것을 고르시오.
- 올바른 식습관을 형성한다.
- 운동능력의 균형적인 발달을 한다.
- 심신을 조화롭게 발달시킨다.
- 지적능력의 발달
보육활동 보육프로그램의 구성 원칙
- 연간 계획
- 월간계획
- 일
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교육활동에 활용함으로써 학생들에게 과학적 태도를 길러 주고, 기업의 중요성을 체득하는 과정을 통하여 애향심과 공단에서 일하는 분들께 감사하는 마음을 갖도록 하는데 있다.
바라는 교육상은
○ 온정이 스미는 가정처럼 즐거운 학교
○
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생활습관 형성에 미치는 영향, 경상대학교 교육대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 누리과정과 유아건강교육
1) 누리과정
2) 유아건강교육
2. ‘몸에 좋은 음식에 관심을 가지고 바른 태도로 즐겁게
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교육(예절지도)의 목적
Ⅳ. 예절교육(예절지도) 태도와 옷차림예절
1. 바른 몸가짐(1)-밝은표정-
1) 얼굴 표정
2) 눈의 표정
3) 입의 표정
2. 바른 몸가짐(2)
1) 소학과 격몽요결에 나오는 아홉 가지 바른 몸가짐(九容)
2) 앉고 일어설 때
3.
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교육평가
1. 국가·민족생활
1) 평가목표
2) 평가과제
3) 평가유형 및 방법
4) 평가기준
2. 개인생활
1) 평가목표
2) 평가과제
3) 평가유형 및 방법
4) 평가기준
Ⅷ. 초등학교5학년 도덕과교육평가
1. 가정·이웃·학교생활
1) 평가목표
2)
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순화에 큰 효과를 갖게되었다.
넷째, 월간 ‘초동교육’을 통하여 학교와 가정간의 연계지도가 이루어지고 아동들의 교육활동 준비성이 갖추어진다. 1. 들어가며
2. 본교의 아동 실태
3. 이런 활동을 하고 있습니다.
4. 마무리 하며
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